第11课时　习作评改课
——“插上科学的翅膀飞”
一、教学目标鱼儿
1. 通过讲评，使学生进一步把科幻故事写得奇特，又令人信服。
2. 培养学生互评互改、自改作文的能力。
3. 举办讲科幻故事会，展示交流习作成果。
二、教学过程
（一）复习导入
1. 同学们，上节课我们按照要求进行了“插上科学的翅膀飞”的习作。这节课，我们要评一评大家的习作，重点看看大家是否能把科幻故事写得奇特又令人信服。
easterisland2. 他（她）写的科幻故事神奇吗
插上科学的翅膀飞500字作文
选择几篇学生的习作片段读一读，让大家投票并发表意见：他（她）写的科幻故事神奇吗
（二）示范引路
教师根据批改情况，选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论：
1. 想象文中人物的生活环境是怎样的
2. 他们可能运用哪些不可思议的科学技术这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历
3. 你最欣赏这篇文章的哪些地方
4. 你还有哪些修改建议
（三）组内交流，互评
一篇好文章，三分写七分改。请根据同学们的建议，修改自己的文章。
要求：小组长主持，组内每个组员轮流读自己的文章。读的同学要先说出自己所写的科幻
故事的奇特之处，其他同学认真听，看看他（她）是从哪些方面写科幻故事的，有没有结合科学技术展开想象是否写得奇特有令人信服给每篇文章画出一两个精彩句子，并出不足告诉他（她）。
（四）学生自改，展示
1. 刚才小组内进行了互评，请同学们拿出自己的习作，根据小组同学的意见，修改自己的文章，重点从以下几方面进行自改：超级恐怖
（1）科幻故事有结合科学技术展开想象吗故事奇特又令人信服吗
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（2）词语的使用是否恰当、生动文章语句是否通顺
（3）文章是否有错别字标点符号的使用是否正确
相信只要大家根据习作的要求认真修改，人人都能写出符合要求的文章。
2. 展示。
将小组内修改较好的文章投影展示，全班交流：修改后的文章比原文好吗好在哪里
（五）誊写总结
1. 誊写修改好的文章。
2. 把修改好的文章读给同学听，问问他（她）如何评价，可再次修改。
3. 总结：下节课，我们举办讲科幻故事会，展示交流大家的习作成果，看看哪些科幻故事最吸引大家，请大家做好准备，分享你的科幻故事。
三、板书设计
习作：插上科学的翅膀飞
大胆设想　故事奇特　令人信服
标点正确　用词准确　语句通顺
面朝大海春暖花开赏析