走月亮说课稿一等奖(精选7篇)
  走月亮说课稿一等奖（精选篇1）
  【教学目标】
  1会认8个生字，会写15个生字。
  2有感情地朗读课文，理解课文内容。
  3感受课文的语言美意境美画面美，体会月下的美景。
  4激发学生热爱父母的美好情感。
  【教学重点】
  调动学生的生活体验和情感体验，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。
  【教学难点】
  让学生抓住关键词句，真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。
  【教学课时】
  2课时。
  【教学准备】
  多媒体PPT。
  【教学过程】
  一导入课题
  1师出示月夜图。
  师：同学们，你们和亲人一起在月下散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和亲人在一起时，你内心有什么感受？？一起交流分享下吧！
  2生自由发言，说自己和亲人在月夜下散步发生的事情。
  1师简单总结学生发言，引入新课。
  师：今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，看看他们去了哪儿散步，有什么感受吧。（板书课题）
  二检测预习
  1师出示生字词，指名学生认读，师订正读音。
  鹅卵俗跃穗镀埂烁
  2师出示字词拼写音频，生观察笔顺掌握结构，生再次齐读。
  3多音字：载（zǎi zài）
  三初读课文
  1生自读课文，画出文中的量词及词语搭配，课后摘抄积累。（如：一块银毯，一塘新谷，明亮的月盘，古老的传说，月光闪闪的溪岸……）
  2师出示本课词语并解释：坑坑洼洼汩汩月影团团月光闪闪闪闪烁烁……
  3师指导生对四字词语进行归类，并扩展积累。
  AABB式：坑坑洼洼闪闪烁烁郁郁苍苍急急忙忙蹦蹦跳跳
  ABCC式：月影团团月光闪闪风尘仆仆仪表堂堂千里迢迢
  【教学设计】随堂积累，提高学习效率。
  四整体感知
  1生细读课文，想一想：
  （1）“走月亮”是什么意思？（在月光下散步）
  （2）他们都去哪儿走月亮了？（村边小路溪边田埂）
  （3）他们走月亮时都看到哪些景？（点仓山溪水鹅卵石庄稼果园……）
  2生汇报，师指导订正。
  3出示课件，生填空并齐读：秋天的夜晚，我和阿妈（走月亮）。我们走过（村边小道），走过（溪边），走过（田埂），走过（果园）……多么奇妙的夜晚啊！
  4生自读课文，给课文划分层次并概括大意。
  第一部分（1~3）：交代事情背景。
  第二部分（4~5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
  第三部分（6~7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
  第四部分（8~9）：写走月亮带给“我”的感受。
  五课堂小结
  秋天的夜晚，明月朗照，一个小孩和他妈妈一起走月亮，欣赏着鹅卵石，闻着果香，这一切是多么美好的画面。下节课我们再具体去感知走月亮的美，感知作者的情意。
  走月亮说课稿一等奖（精选篇2）走月亮教案
  一教学目标
  学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。
  (一)有感情地朗读课文，体会月下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。
  (二)在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
  二教学重难点
  通过朗读感悟走月亮的意境，体会“啊，我和阿妈走月亮”表达的思想感情。
  三教学过程
  (一)回顾古诗，引入新课。（课件）
  1同学们好，学习新课前先让我们回顾一下上节课学过的几首和明月有关的诗。（播放课件：《暮江吟》《鸟鸣涧》《月夜忆舍弟》《春江花月夜》）
  读着这些优美的诗句仿佛将我们带入了将月夜的清幽空寂，月的绚丽多彩，月下的淡淡情愁之中。（播放课件：四张图片）
  2一轮明月，古往今来无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹。今天我们就要学习一篇和明月有关的散文《走月亮》，作者是吴然。（播放课件：吴然）
  吴然是著名儿童文学作家散文家。
  主要作品有《走月亮》《火把花》《一碗水》《天使的花房》《我的小马》等十多部。40余篇作品选入小学语文教科书，是我国当代作品入选教科书最多的作家之一。
  3我们今天要学他的，走月亮，读一读题目，通过预习你知道什么是走月亮吗？（播放课件：走月亮）
  （生：走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。）
  文中写的是谁又是怎么走月亮的呢？
  说得好，我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步。课文用诗一般的语言，把我们
带到了乡村迷人的月之中。大家是不是非常喜欢呢！那好，让我们来学习课文，一起和作者去体验《走月亮》的快乐吧。
  (二)自学检查课文。（课件3）
  1.请你读几边课文，一定要把字音读正确，标出你不明白的地方。（播放课件：请你自由读几遍课文）
  2.同学们读完了，请你读一读生字词（播放课件：词语）
  运载泼剌汩汩淘洗柔和风俗香甜浇灌
  蚕豆稻穗银毯月盘牵着低垂气息闪烁
  坑坑洼洼闪闪烁烁月影团团
  注意“运载”的“载”在这里读第四声，运载。（播放课件：词语）
  “泼刺”是象声词，形容是在水里跳跃的声音。（播放课件：词语）
  我们一起读一读词语。
  3要求认的生字，你再读读，（播放课件：生字）
  淘洼灌蚕穗毯烁
  盘柔牵俗兔银
  生字都不难！自己想办法记住它们。
  要求写的字中，兔子的“兔”是象形字，最后面的点可不能忘，那是小兔子的尾巴。（播放课件：兔）
  哪个字不好写？“柔”字要注意上面是个矛，我们看笔顺。（播放课件：柔）
  生字一定要记牢。（播放课件：生字）
  4请几位同学读课文，大家听清字音。（播放课件：请几位同学读课文）
  有几个句子不好读，跟老师读一读。（播放课件：句子）
  5在你读课文时，有那些不明白的地方，请同学们来汇报。
  同学们提出的问题有：（播放课件：问题）
  ①“洱海”是个海吗？它在哪？
  ②月亮为什么有时圆，有时是月牙呢？
  ③课文中为什么多次写，啊，我和阿妈走月亮？
  （播放课件：金钥匙）自读课文中发现的问题，有的是知识性的问题，可以查资料或请教别人。如果有的问题与课文内容关系不大，可以放一放，以后再解决。有的是关于理解课文的重要问题，要在学习课文的过程中解决。一般这类问题，应与课文的主要内容，人物的思想感情密切相关。