《咏雪》课堂实录
板块式、主问题、一课多案的个性与特深深的吸引着我，也曾尝试着进板块式教学，但总感觉少点精髓，缺点主线。今天终于有机会能目睹大师的儒雅，这是一次精神盛宴：课堂圆润，重读重品，实活相联，动静相生，点评精到、活动充分，积累丰富。把摩玩味，余香无穷。于是随笔整理《咏雪》课堂实录，以备时时滋养自己干涸的教学。
时间：2021年10月23日星期日
咏雪原文
师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们打开书，也要拿起笔。看第一句“谢太傅寒雪日内集”，谢太傅就是谢安，与谢安有关的成语是什么？我提醒一下，东山？
生：东山再起。
师：对，谢安很有作为，年轻是隐居东山，后来又出山，所以叫东山再起。看谢安的有关材料。
（屏幕）“谢太傅即谢安，是东晋后期的一代名相，死后追赠太傅。《世说新语》是追记前朝的事情，所以写谢安的官衔。故事中的谢道韫当时还是小女孩，文中称 “左将军王凝之妻也”，也是追书之词。
（屏幕）学习任务：课文细读
读得清楚
读得好听
读得有味
板块一：读得清楚：
（屏幕）读得清楚：其标志就是讲得清楚。
师：下面先看几个词语含义
（屏幕）：
子侄：指子侄辈的年轻人
雪骤：雪下的很快。骤：迅疾 （师：有个成语要写下来：暴风骤雨）
未若：不如，比不上
因：趁着 （师：有个成语“因势利导”就是趁着意思。）
即：就是。
师：下面根据注解，自己给自己讲得清楚，讲不清楚问老师。（生自主讲述课文）
师：两个小组互相讲。（师巡视）谁来讲清楚呀？
生：一个大雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“白雪纷纷像什么呢?”他哥哥的孩子说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿说：“不如比作满天飞的柳絮。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
师：讲得很好，“白雪纷纷”好，她要是换成“咏雪的这个女孩”就更清楚了。这三句话可以用原文更雅致些。
（屏幕）一起来读：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“白雪纷纷何所似？”他的侄子说：“撒盐空中差可拟”他的侄女说：“未若柳絮因风起”太傅高兴得大笑。咏雪的女孩是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
师：三句没改，可考试时要写出来，要不老师说你不会。
（屏幕）再来读：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他侄子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他侄女说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。咏雪的女孩是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
板块二：读得好听
（屏幕）读得好听：其标志就是能把握停顿。（生齐读文章）
师：读得不大好听。“谢太傅/寒雪日/内集”，读得好听就是要读出停顿，要把句子读清楚，你们刚才那叫念。
（屏幕）朗读停顿：顺应语法的停顿 清晰音节的停顿。（生再齐读）
师：还有一处不大好听，“即公大兄无奕女”怎么停顿？要注意特殊语境的停顿。（师示范读）
师：“公大笑乐”怎样读？你试试。（生读，师适时点拨：很灵气、一点也不乐，有一点乐……师演读后，生齐读）
板块三：读得有味
（屏幕）读得有味：其标志就是品味语言
俄而雪骤
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
公大笑乐
师：看这几句话，你们每个人选一个地方，说说你的理解，写出观点，准备你的表述。（师巡视）
师：四分钟已到，小组交流，互相提意见。
生：“俄而雪骤”这是一个转折，引出了下面故事，第二个意思就是写出了雪下得很快。
师：说得很好，你们记下来了吗？
生：“未若柳絮因风起”写出了雪的轻飘，柔美。
师：我再给你优化一下，还给人温暖，给人想象。后来把有才的人成为“咏絮之才”。
生：“公大笑乐”说明谢太傅对道韫称赞。
师：也不尽然，不仅在夸奖谢道韫，也可以理解为孩子多可爱。
生：还有“谢太傅寒雪日内集”有层次感，先写了谁，再写了什么事。
师：你又带给我一个境界，这一句写出了人物、环境和事件，多简洁，这叫开门见山。你们很会学习，旁批了那么多的好东西。还有什么发现？
生：“撒盐空中差可拟”盐是细的，跟雪一样美。
师：“差可拟”大有文章，是什么意思？
生：差不多。
师：语气表达得很漂亮，表达了人物的不自信。他是抢答的。好，我要表扬你们努力地发现课文，下面听老师讲：
“俄而雪骤”在文中的作用渲染氛围，引发故事，因为雪骤引发吟诗；
“公大笑乐”在文中的作用表现了人物的神情意态，渲染了欢快轻松的气氛，也与“欣然”形成呼应。呼应要写得大大的，将来读课文时仔细看看有没有呼应之处。谢安对小孩很好，不便当面批评。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”表现了侄儿不假思索，抢先回答而又觉得心中没底。
兄女曰：“未若柳絮因风起。”表现了谢道韫是思考后回答，自信且文字优美。
师：读书还要多思，你们看，还有很多奇妙之处：
（屏幕）奇妙发现之一：三种表达方式很奇妙
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（叙述）
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。(描写)
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（说明）
奇妙发现之二：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（故事要素）
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。(故事主体)
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（故事补说）
奇妙发现之三：详略表达很奇妙
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（略）
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。(详)
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（略）
奇妙发现之四：
这堂课，你们高雅的对话、智慧的对话，表现了学生们受到了良好的教育，孩子从小就要接受文学教育呀！
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