人教部编版语文四年级上册
第9课《古诗三首》第三课时教学设计
讲授新课一、初读古诗，学习字词
（一）自学古诗
1、学生自读古诗。课件出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
2、出示课件：
雪梅
【宋】卢钺
梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。
梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。
（二）检查自学情况。
雪梅的古诗
1、出示生字
xiáng sāo xùn shū
降骚逊输
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
2、古文识字
降，甲骨文（阜，盘山石阶）（夅，倒写的“步”），造字本义：动词，从山顶往山下走。
3、学习多音字
降xiáng 投降（表示投降、认输的意思）jiàng 降落（表示往下落的意思）
4、开展识字游戏，出示要求：
（1）小组长带领全组讨论，识记生字。
（2）分享你们的识字方法。
（3）小组开火车认读生字卡片。自读课文
指名读要求
根据停顿自由
朗读
指名认读
开火车读
齐读
生字组词
生了解古文
学习本课的多
音字，并理解
读音不同意思
不同
本环节共分七个
模块展开，第一
环节初读古诗、
学习字词，让学
生自读古诗，学
习本课的生字
词，对文章有一
个整体的把握；
第二环节是理解
古诗大意，通过
理解题目及字
词，进而根据词
义理解每句诗的
意思；第三个环
节是再读古诗，
感受韵律，通过
把古诗进行解
剖，一一展开，
借助图片理解古
诗，感悟诗的意
境，体会作者的
思想感情，通过
反复的朗读，加
深对本课的理
解；第四个环节
是生字书写，规
范学生的写字习
惯；第五环节是
课外阅读，通过
拓展卢钺的另一
首《雪梅》，理