部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
【篇一】部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文
  cǎo yá jiān jiān
  草芽尖尖，
  tā duì xiǎo niǎo shuō
  他对小鸟说：
  wǒ shì chūn tiān
  “我是春天。”
  hé yè yuán yuán
  荷叶圆圆，
  tā duì qīng wā shuō
  他对青蛙说：
  wǒ shì xià tiān
  “我是夏天。”
  gǔ suì wān wān
  谷穗弯弯，
  tā jū zhe gōng shuō
  他鞠着躬说：
  wǒ shì qiū tiān
  “我是秋天。”
  xuě rén dà dù zi yì tǐng
  雪人大肚子一挺，
  tā wán pí de shuō
  他顽皮地说：
  wǒ jiù shì dōng tiān
  “我就是冬天。”【篇二】部编版小学一年级上册语文《四季》教案
  一、知识与技能
  1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
四季教案  2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
  3.了解课文内容，了解四季的美丽。
  二、过程与方法
  通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
  三、情感态度和价值观
  初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
  【教学重点】
  有感情地朗读课文，背诵课文。
  【教学难点】
  通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。
  【教学方法】
  交流法、阅读法、资料补充法。
  【课前准备】
  多媒体课件、相关资料。
  【课时安排】
  1课时
  【教学过程】
  一、趣味导课
  1.播放视频《荷叶》。
  2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢？
  （荷花和荷叶）
  3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢？你知道荷花哪个季节的花朵呢？（夏天）。一年之中，除了夏季，还有哪些季节？（春、夏、秋、冬）。今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。
  （板书课题）4.四季（齐读课题）
  二、整体感知
  1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
  2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
  3.学习生字词。出示带音生字：
  尖　说　春　青　蛙　夏　弯　地　就　冬
  (1)学生自由读生字。
  (2)开火车读生字，集体纠正。
  (3)同桌相互检查读生字。
  (4)去音读生字。
  （注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。）
  过渡：下面，咱们给生字个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
  尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天
  4.学习多音字：地（de）轻轻地　地（dì）土地
  过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。
  三、精读领悟
  1.课文朗读，初读感知。
  （1）课件出示四季图片，生边观察边倾听课文朗读。
  （2）通过读课文和观察图画，你看到了什么呢？（鼓励学生多说，能从整体上说或从发现的某一处景物都可以。）
  （订正答案：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）
  （3）学生自己朗读，句子读通顺，整体感知课文。
  （4）指名朗读，师生评价正音。
  2.学习春天。
  （1）课件出示草芽小鸟图片，指名朗读这一句，师生评价。
  （2）“他”是指谁？“他”长得什么样？（“他”指草芽，“他”长得尖尖的。）结合生活想一想：草芽还是什么样的？
  （绿绿的、嫩嫩的）
  （3）草芽怎么会说话呢？你觉得这样好不好呢？（把草芽当做人来写了，这样感觉更亲切，更有意思。）师讲解：这种写法叫做“拟人”，写出了草芽的生机和活力。
  （4）草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢？
  （高兴、自豪）
  （5）你也来做美丽的草芽，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。
  （6）想一想：春天除了草芽，还有哪些美丽的景物呢？
  （例如：美丽的桃花、解冻的小溪、飞舞的柳枝等。）