五年级科学下册实验报告单
科学实验报告单1
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      物体的沉浮
实验过程      实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。
      实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？
实验结论              热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；
科学实验报告单15
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      传热比赛
实验目的      研究不同材料的传热性能
实验材料      塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水
实验过程              把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。
     
实验结论      像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
科学实验报告单16
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      滴漏实验
实验目的      用水测量时间
实验材料      300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯
实验过程              在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。
     
实验结论              1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。
      2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。
科学实验报告单17
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      制作水钟
实验目的      设计制作水钟
实验材料      美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔
实验过程              1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？
      2、标出时间刻度。
      确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
      然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
实验结论              通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
科学实验报告单18
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      摆的观察
实验目的      观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
实验材料      秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架
实验过程              1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
      2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？
      3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？
      4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？
实验结论              同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
科学实验报告单19
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      摆的研究
实验目的      研究影响摆的快慢因素有哪些
实验材料      摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表
实验过程      实验1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论
实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。
     
实验结论      摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
科学实验报告单20
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      做一个钟摆
实验目的      研究摆长影响摆动次数
实验材料      一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片
实验过程      1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？
      2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摆动的次数。
实验结论              摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
科学实验报告单21
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      制作一个一分钟计时器
实验目的      制作一个一分钟计时器
实验材料      硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸
实验过程      1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；
2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；
3．进行1分钟计时赛。
     
实验结论              机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
科学实验报告单22
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      昼夜现象模拟实验
实验目的      对昼夜交替现象能作出自己的解释。
实验材料      小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
实验过程              （1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。
      （2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
     
实验结论      昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转
实验材料      水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料
实验过程      实验一：  取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
      实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮
      2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮
实验结论      木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      影响物体沉浮的因素
实验目的      研究物体的沉浮与哪些因素有关
实验材料      水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇
实验过程              实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
      实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗
实验结论      不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
科学实验报告单3
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      橡皮泥在水中的沉浮
实验目的      橡皮泥排开水的体积
科学实验报告实验材料      水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料
实验过程      实验一：  一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
      实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
      2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论      实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
科学实验报告单4
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      造一艘小船
实验目的      比较哪种船载物多
实验材料      水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片
实验过程      一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。
三、改进和完成
1.放到水里试试，出需要改进的地方；
      2.演示、介绍我的小船。
实验结论              相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
科学实验报告单5
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      浮力
实验目的      研究物体沉浮的秘密
实验材料      弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线
实验过程              实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?
      实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？
     
     
实验结论              物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
科学实验报告单6
班级：    姓名：    日期      年  月  日
实验名称      下沉的物体也会受到浮力
实验目的      探究下沉物体是否受到水的浮力