彭州市磁峰中远学校科学实验报告单05
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：测量钩码在不同液体中受到的浮力
实验目的：知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。
实验器材：马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水
实验猜想：不同液体对物体的浮力作用大小不同
实验步骤：用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。
1、用弹簧测力计测量空气中钩码的重力。
2、将钩码分别放入清水、浓盐水、糖水和酒精中测量拉力，计算出钩码受到的浮力，
3、比较同体积的马铃薯与液体的重力。
然后把数据进行比较，验证原来的推测。
实验现象：不同液体对物体的浮力作用大小不同。马铃薯比同体积的清水（），而比同体积的浓盐水（），这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。
实验结论：比同体积的水重的物体，在水中（      ），比同体积的水轻的物体，在水中（    ）。比同体积的液体重的物体，在液体中（    ），比同体积的液体轻的物体，在液体中 （      ）。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单06
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：判断塑料块的沉浮
实验目的：进一步验证不同液体对物体的浮力作用大小不同。
实验器材：1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油、烧杯
实验猜想：塑料块比同体积的液体重，下沉；比同体积的液体轻，上浮。
实验步骤：
1、分别在三个烧杯里装入清水、浓盐水、食用油。
2、将0.9克重的塑料块放入这三杯液体中。
3、观察你看到的现象是什么。
实验现象：不同液体对物体的浮力作用大小不同。塑料块比同体积的液体重，会（）；比同体积的液体轻，会（）。
实验结论：不同液体对物体的浮力作用大小不同。塑料块比同体积的液体重，会（）；比同体积的液体轻，会（）。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单07
五年级下册
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实验组别
时间
实验者
实验名称：研究水在受热过程中的变化
实验目的：1、知道水受热以后体积会增大，而重量不变。2、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。
实验器材：天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子、烧杯、冷水、热水
实验猜想：冷水加热后体积增大，重量不变
实验步骤：1、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧。
2、用天平称出装满冷水的试管的重量。3、用酒精灯加热试管中的冷水。
4、用天平称出加热后试管的重量。
5、把包了气球皮的试管先后放入冷水杯和热水杯中，观察变化。
6、分析实验现象，概括结论。
实验现象：加热前的冷水和加热后的热水重量（）。
实验结论：水加热以后（      ）会增大，而（      ）不变。
彭州市通磁峰中远学校科学实验报告单10
五年级下册
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实验组别
时间
实验者
实验名称；金属的热涨冷缩
实验目的：1、设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变化的现象。
2、知道许多固体有热胀冷缩的性质。
实验器材：固体热胀冷缩演示器、酒精灯、水槽
科学实验报告实验猜想：固体有热胀冷缩的性质
实验步骤：
1、演示在常温下铜球能顺利地通过铜环。
2、在酒精灯上加热铜球，然后把加热后的铜球放在铜环上，观察现象。
3、将铜球取出放入水中冷却，再把冷却后的铜球套进铜环。
4、分析实验现象，概括结论。
实验现象：加热前的铜球能通过铜环，加热后的铜球不能通过铜环，重新冷却后的铜球又能通过铜环，说明铜能（）。
实验结论：大部分金属都有（            ）的性质。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单11
五年级下册
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实验组别
时间
实验者
实验名称；热在金属中的传递
实验目的：1、热总会从温度较高的一端(物体)传递到温变较低的一端(物体)。
2、能用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传导的现象。
实验器材：铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验记录单
实验猜想：热总会从温度较高的一端(物体)传递到温变较低的一端(物体)
实验步骤：实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？
实验三：1在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。2、用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。3、分析实验现象，概括结论。
实验现象：热总是从（）的一端传向（）的一端。
实验结论：热总是从（）的一端传向（）的一端。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单12
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实验者
实验名称：铜、铝、钢的传热比较
实验目的：1、知道不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。2、进行不同材料物体热传导性能的比较实验。3、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。
实验器材：塑料勺、木勺、不锈钢勺、烧杯、热水、钢条、铝条、铜条、酒精灯、凡士林、火柴
实验猜想：金属传热快
实验步骤：
1、把塑料勺、木勺、钢勺同时放入热水中，过一会用手分别感觉手柄的温度。
2、讨论实验现象，联系生活说说热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。
3、在金属传热演示器上粘上火柴，并用酒精灯加热这端。
4、观察实验现象，概括实验结论。
实验现象：有的物体容易导热，有的物体不容易导热。不同金属的传热性能不同，传热性能（）最快、（）其次、（）最慢。
实验结论：像金属这样导热性能好的物体称为（            ）；而像木头、塑料这样导热性能差的物体称为（              ）。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单13
五年级下册
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实验组别
时间
实验者
实验名称；设计制作一个保温杯
实验目的：根据热传递的原理设计制作一个保温杯。
通过设计实验，研究哪种材料保温方法的效果最好。
实验器材：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表
实验猜想：热的不良导体作杯子保温
实验步骤：一、1、在三个杯子中倒入同样多的相同温度的热水。
2、用手摸三个杯子的外壁，感受温度的变化。
3、几分钟后推测三杯水的温度是否一样，然后用温度计测量出各自的温度。
二、1、在三个同样的不锈钢杯中倒入相同温度同样数量的热水，并测量出热水的温度。
2、一杯不盖盖子，一杯盖上盖子，一杯盖上盖子后在外面包上毛巾。
3、10分钟后同时测量出三个杯子中热水的温度。
实验现象：
陶瓷杯传热慢，不锈钢杯传热快，传热性能差的材料（）能好。
实验结论：（          ）-------吸热快，散热快--------水温降得快
（            ）-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单17
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：摆长怎样影响摆动次数
实验目的：1、知道加金属圆片会影响摆摆动的速度。金属圆片在最下端时摆摆动的速度最慢。
实验器材：一根30厘米的钢尺、秒表、、棉线、圆形磁铁
实验猜想：摆的摆动快慢与摆长有关
实验步骤：1、用钢尺做一个摆，然后测出15秒内摆动的次数，重复3次。
2、在钢尺的最下端固定一块磁铁，然后测出固定住金属圆片的摆15秒内摆动的次数。
3、在钢尺的中段固定一块磁铁，然后测出固定住磁铁的摆15秒内摆动的次数。
4、在钢尺的最上端固定一块磁铁，然后测出固定住磁铁的摆15秒内摆动的次数。
实验现象：加磁铁会影响摆摆动的速度（）。磁铁在最下端时摆摆动的速度（）。
备注：金属圆片不能太轻。
实验结论：摆的摆动快慢与（    ）有关，同一个摆，摆长（    ）， 摆动（    ），摆长（    ）摆动（    ）。
彭州市通济镇蓝天小学科学实验报告单18