目录
探究与实践
第一单元  养成·服务
    主题一遇到危险我们该怎么办....................  3
第二单元  生活·环境
    主题二空气污染与防治.............................12
第三单元  人文·社会
    主题三我们身边的商业活动.........................20
    主题四音乐与生活.......................................... 32
第四单元  自然·科技
主题五神奇的图案............................................ 41
劳动与技术
第一单元  家政篇
  活动一：认识电烤箱.................................... 53
  活动二：制作糕点—巴哈利...................56
  活动三：清洁厨房小家电.......................58
第二单元  缝纫篇
  活动一制作袖套....................................62
  活动二制作沙包................................. 66
  活动三制作环保购物袋........................69
第三单元  工具篇
    活动一  认识简单的工具.........................73
    活动二  用废旧易拉罐制作哨子...............76
    活动三  废旧易拉罐小创意.....................78
第一单元养成·服务
主题一  遇到危险我们该怎么办
    一、单元活动设计思路
    综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，体现经验和社会生活的教育价值，促进学生综合素质发展的综合性、经验性、实践性课程。
    如何更好地让综合实践活动服务于每个学生发展，结合五年级儿童的成长规律和认知特点，也为了便于广大教师更好地把握综合实践活动课程，我们编写了教学参考，希望对大家有所帮助。
    二、设计指导思想
    综合实践活动的开发与实施强调学生联系生活，探究生存方式，初步掌握一些日常的自我保护方法。
    本次活动将由老师带领学生们进行参与和探究活动。在具体的操作过程当中，教师应给予适时适度的指导和帮助，也可以根据实际情况和自身需要做相应的调整。
    三、单元活动目标
    知识目标:
    1.通过活动，了解火灾发生时正确脱险的方法。
    2.学会多种搜集资料的方式。
    能力目标:
    1.培养学生的合作能力。
    2.培养学生通过各种途径发展个人遇到问题、解决问题的能力。
    情感目标:
    1.激发学生珍爱生命、远离危险的情感。
    2.初步培养学生主动参与意识和体合作精神。
综合实践活动教案    3.培养学生体验探究发现的乐趣，养成善于思考的习惯。
    四、课时建议
    建议安排3课时。
    五、教学指导方法及注意事项
    综合实践活动课程是综合性学科，不能当成一门具有独立知识体系的学科来 “教”，它虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。
    本课在综合实践活动课程中，涉及到的问题比较多，学生可通过本课学习和掌握基本的自
救、自护知识，加强自身的保护和救治能力。可以启发孩子不仅仅局限在遭遇自然灾害上，因为生活对少年儿童带来的伤害还有意外伤害、不法分子带来的伤害等等。可以引导他们做调查，个自己比较感兴趣的、乐于探究的。
    (一)发现问题
    生活中，对少年儿童造成伤害的因素有很多，据统计，近几年各类米成年人伤害事件呈上升趋势。儿童受到自然灾害、意外伤害、不法分子的伤害等各种伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。因此，学习和掌握一些自护自救的知识和技能尤为重要。