人教版三年级语文上册优质教案五篇详案
写好教案是保证教学获得成功是我条件、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要进程，提高教学质量的基本条件，教学进程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动进程，教师要通过教案链接这个两方面。下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1
《完璧归赵》
【教学目标】
1、识生字7个;积存含近义词素的成语;会使用“嘱咐”和“嘱咐”。
2、正确朗诵课文。
4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机灵大胆、不畏强横的人物特点。
【教学进程】
一、导入，激趣。
1、故事导入：《卞和献玉》。
2、板书课题，激趣摸索：“完璧归赵”是什么意思?
二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并摸索问题。
2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。
3、交换：说说对“完璧归赵”的知道。(最后，到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。)
三、结合以上句子，再读课文。
1、为何“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?
(1)引导学生学习第1-3节，并摸索。
(2)交换，然后指导朗诵，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。(教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)
2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?
(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。
(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。
①一：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?
②说一说：为何说这几句话?(看到秦王没有恳切，要回宝玉以争取主动;再一次摸索秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)
③读一读;秦王为何乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的知道，可以从秦王的反应表现入手，比方：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来知道，可从蔺相如的动作、表情和语言入手。)三年级语文教案
四、指导学生联系上下文知道其它句子。
1、学生划出不知道的句子，并提出问题。
2、在小组内通过联系上下文讨论解决。
3、教师适当组织全班讨论。
五、有感情地朗诵全文。
六、用一二个词语评判蔺相如，并简单说说理由。
七、指导完成《词句活动室1》。
(1)补充完全。
(2)提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。
(3)再写几个类似的词语。
八、作业：
课外浏览《渑池会》、《将相和》。
小学三年级语文教案2
《美丽的鹿角》
教学目标：
1、认识称、禁、撒、挣、等9个生字，学写鹿、赏、匀等13个生字。
2、能通课文读出鹿的心情变化。
3、根据词语提示，用自己的话讲述故事。
4、知道鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所包蕴的道理。
教学重点：知道鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：知道故事所寄寓的道理。
教学准备：教师：制作课件。
学生：预习寓言，完成预习单。
教学时数：2课时
教学进程：
第二课时
一、品读语言，感悟文本
1、小鹿是怎样歌颂自己的角的?
出示句子：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚!”
(1)课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?——知道“精美别致”。
(2)它把自己的角比作什么?
(3)此时此刻鹿的心情是怎样的?(指导读出自我观赏、自我、沉醉、自我歌颂、自鸣中意的语气。)
2、小鹿怎么样评判自己的腿?
出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不由撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
(1)小鹿为何会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)
(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不中意自己腿?(不由撅起了嘴，皱起了眉头)
(3)指导朗诵
【设计意图：对学生的浏览提出明确的要求，让他们有目的地展开浏览，从而使浏览更加有效。】
二、研读心情，品味变化
1.是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢?
2、师范读课文，学生聆听。
3、运用语气词进行想像说话。(小组交换)
课件出示：
(1)当鹿灵活地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“()，()!”鹿长长地舒了一口气。
(2)正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了!凶残的狮子一看，机会来了：“()，()!”
(3)小鹿却吓得直冒冷汗：“()，()。”
4、多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
5、这时，鹿又会对角和腿说些什么?
鹿对角说：“你虽然美丽，但是()。”
鹿对腿说：“你虽然()，但是()。”
三、领会寓意，升华主题
1、师生交换：从寓言里悟出来的道理。
2、在生活中，任何事物不可能完善无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”
3、学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味观赏长处而看不见短处，是不对的;由于它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。
4、拓展寓言故事《朋友与熊》。
两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立刻闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动立刻躺倒在地上，牢牢地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告知我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”
5、教师总结：点明寓言的特点。
小学三年级语文教案3
《蝙蝠和雷达》
教学要求：
1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
2、练习给课文分段。
3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
4、朗诵课文。
教学重点、难点：
弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
教具准备：
自制软件、鹏博士
教学时间：2课时
教学进程：
第一课时
一、揭示课题。
蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢?
二、按要求读课文。
1、提出要求：
认真浏览课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。
2、学生按要求默读课文，教师巡查。
三、根据提出的要求进行讨论。
(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)
1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?
2、科学家为了掀开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次实验?每次实验是怎么做的?
3、这三次实验有什么相同之处?有什么不同之处?
4、这三次实验证明了什么?把句子出来读一读。三次实验为何能证明这一点?
5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子出来读一读。
(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的?(二、七)
1、指名读第七自然段。
2、为何说给飞机装上雷达是“模拟蝙蝠探路的办法”?用自己的话说一说。
(三)如果把课文分成三段，应当怎么分?为何这样分?
第二课时
一、练习朗诵全文。
二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
先根据自己的体会知道说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完全地说一说。
我们要学习科学家这种善于发觉问题、善于研究问题、善于从事物中遭到启示为人类造福的科学精神。
三、练习造句。
1、出示课后摸索练习第4题。
2、读读句子。
3、口头练习用“终于”“清楚”造句。
4、书面造句。
四、抄写读读写写中的词语3遍。
小学三年级语文教案4
《荒芜的花园》
教学目标：
1、在浏览中自主学习5个生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重点知道并积存词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提示”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。
2、能正确流利地朗诵课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。
3、获得“分享是快乐”的逼真感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。
教学进程：
一、视察图片，引入课题
1、(板书：花园)(出示图片)师：小朋友们，让我们一起观赏一下这副美丽的图片，这是贝尔太太的一座花园，我请小朋友用一句话介绍一下这座花园。(学生说)
2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却一片荒芜，(补充板书：荒芜)读题。
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