一颗小桃树语言特点
中班语言：一棵小桃树
活动目标：
1.排序讲述，了解小桃树的生长变化。
3.尝试帮小桃树解决问题，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。活动准备：
小桃树生长过程图、PPT、背景音乐。
活动过程：
一、排序讲述，发现小桃树生长规律。
1.出示图片，思考讲述。
师：这是谁啊？你们知道小桃树是怎么长大的吗？
2.借助卡片，排序讲述。
师：小桃树到底是怎么长大的呢？谁能按照小桃树的生长过程帮它排排队。小结：春天小桃树开出了花朵，夏天小桃树长出了叶子，秋天小桃树结出了果子，这是小桃树的生长规律。
二、欣赏散文，感受帮助小桃树的快乐。
1.欣赏配乐散文，体会语言美。
师：沈老师这里有一首散文诗，讲的就是小桃树的故事，我们一起来听一听吧。
2.理解小桃树哭泣的意义，帮助解决问题。
（1）师：小桃树哭了几次呢？分别是为什么而哭？
教师根据幼儿讲述，分别点出哭脸背后的图片。
(2)师：你觉得这是一棵怎样的小桃树？你能用什么方法让小桃树开心起来呢？
幼儿自己选择图片讲述，教师分别将哭脸变成笑脸。
（3）师：小桃树听了你们的话，觉得很开心，让我们来听一听小桃树会对你们说什么。（播放录音）
地下森林断想三、欣赏散文，体会小桃树的坚强。
1.分段欣赏散文，理解小桃树前后哭泣的不同意义。
师：夏天过去了，就是秋天了，咦?小桃树怎么又哭了呢？让我们接下去听一听。
师：现在的小桃树是一棵怎样的小桃树呀？
小结：小桃树一共哭了3次，前两次哭是因为伤心，第三次哭是因为开心。
2.完整欣赏散文，表达对小桃树的情感。
师：现在让我们把这篇散文完整的听一遍，你们也可以跟着我一起念一念。
师：你们喜欢小桃树吗？为什么？
小结：小桃树从开花到结果，经过了很长的时间，但是它没有放弃，坚持了下去，最后终于
结出了桃子。我们小朋友也要像小桃树一样，做事要坚持，不要随便放弃。
四、活动延伸
师：小朋友可能已经发现了，文章中没有冬天。那冬天到来的时候，小桃树又会遇到什么事呢？回到教室以后，你们可以自己编一编，和好朋友分享一下你的故事。【篇二】一颗小桃树语言特点一颗小桃树
《一颗小桃树》导学案
【学习目标】
1.学会本课的生字及相关词语，外加课文中出现的生僻词语。
2.学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描写的方法。一颗小桃树语言特点
3.树立不畏艰险、执着追求的人生信念。
【重点·难点】
1.托物言志的写法和作者抒发的情感。
2.课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓的深刻含义。
【预习·助读】
1.走近作家作品
贾平凹，一个追求“有自己声音”的作家，是当代文坛的奇才。1952年，他生于陕西南部丹凤县棣花村，1972年进入西北大学学习汉语言文学。此后，一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。现任西安市作协主席、《美文》杂志主编等职。出版的主要作品有：长篇小说《商州初录》、《土门》、《高老庄》、《怀念狼》、《病相报告》、《秦腔》，中篇小说《天狗》、《黑氏》、《地》、《五魁》等，并有大量散文、随笔问世。作品曾获全国文学奖5次，及美国美孚飞马文学奖、法国费米那文学奖和法兰西文学艺术荣誉奖。以英、法、德、俄、日、韩、越等文字翻译出版了20种版本。
2.写作背景
1976年，为期十年的文化大革命终于结束。在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作者贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后“小桃树”所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
【自学·合作】
1.字词梳理
（1）朗读课文，出文中生字词，并注音。
忏()悔矜()持猥()琐颤()抖
（2）结合具体语境理解词义。
孱头：
垂垂暮老：一颗小桃树语言特点
祸不单行：
灼灼：
2自读课文，把阅读后的感想或疑问写在下面。
默读课文，思考：课文围绕小桃树主要写了什么？
（学法提示：参照插图、先写什么，再写什么，后写什么）一颗小桃树语言特点
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