2015——2016学年度第二学期
九年级语文（下册）教学计划
 一、学生基本情况分析
经过上学期的学习，学生语文成绩有了明显提高。在学习中学生端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法和阅读技巧。
    二、教材分析
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。
材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学
生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1１篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
  课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。
  名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。
  附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》
　三、教学措施
  1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
  2.语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。
  3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。
　六、教学内容及课时、进度安排
地下森林断想
周  次
具  体  安  排
第一周3/2—3/8
检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划，定好中考目标。第一单元课文：《诗两首》  《我用残损的手掌》 《祖国啊，我亲爱的祖国》《外国诗两首》     综合性学习《脚踏一方土》
第二周3/9—3/15
写作及讲评：第二单元课文：《孔乙己》 《蒲柳人家》 《变龙》 《热爱生命》  综合性学习《走进小说天地》
第三周3/16—3/22
第三单元课文：《谈生命》   《那树》《地下森林断想》《人生》综合性学习、写作及讲评
第四周3/23—3/29
第四单元课文：《威尼斯商人》   《变脸》《枣儿》《音乐之声》综合性学习及写作
第五周3/30—4/5
第五单元课文：《公输》  《孟子》两章  《鱼我所欲也》  《<庄子>故事两则》  综合性学习 
第六周4/6—4/12
第六单元课文：《曹刿论战》  《邹忌讽齐王纳谏》 《愚公移山》《<诗经>两首》  综合性学习及写作
第七周4/13—4/19
全面进入中考总复习。 语文基础知识的积累与运用，“识字与写字”，    “词语的理解与运用”，“名句默写” ，“名著阅读”及文学常识，记叙文阅读指导与练习，说明文阅读指导与练习
第八周4/20—4/26
第九周4/27—5/3
议论文阅读指导与练习，文言文阅读，课内文言文阅读指导与练习，
第十周5/4—5/10
课外文言文阅读指导与练习，（三）写作指导
第十一周5/11—5/17
查漏补缺，全面复习（第二轮复习）
第十二周5/18—5/24
第十三周5/25—5/31
第十四周6/1—6/7
模拟测试（第三轮复习）迎接中考
第十五6/8—6/14
第十六6/15—6/21
写好教学总结与反思。完成各项工作。
第十七6/22—6/28