二年级数学教案
小学数学二年级下册教案精选10篇
 
二年级数学下册教案 篇一
    【教学目标】
    知识技能：初步学会用乘法口诀求商。
    过程与方法：经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。
    情感态度：培养学生的动手操作能力和初步的'抽象能力，养成良好的学习习惯。
    【教学重难点】
    重点：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法
    难点：用乘法口诀想商的思路
    【教学过程】
    一、创设情境，引入新知
    出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。二、自主探索，学习新知
    看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？
    引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？
    二、小组合作，探究方法。
    （1）各小组动手分一分，并说说分的过程。
    （2）小组合作，交流方法。
    我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？
    学生交流想法。
    揭示课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。
    12÷3的商是几？你是怎样算的？
    学生汇报并说明解题思路。
    小结。
    三、拓展应用，加深理解
    引导学生完成第“做一做”。
    （1）要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。
    （2）交流汇报。
    引导学生完成练习
    学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。
    四、课堂总结。
    今天的学习你有什么收获？
    【课堂检测】
    必做
    1填一填
    （1）10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个？
    （2）12根小棒，每3根围一个三角形，能围几个三角形？
    选做
    2想一想，写2个除法算式
    （1）三五十五
    【教学反思】
 
人教版二年级下册数学教案 篇二
    一、速算小精灵。
    42÷7=  45÷5=  36÷4=  51÷7=
    160＋90＝  7×8－3＝  960－400＝  890－360＝
    4×9=  一qi00－800=  65+23=  230＋60=
    二、认真想一想，你会填对的！
    1、请你填出正确的长度单位。
    数学练习册厚约5（）
    10岁的的小明高148（）
    北京到天津相距大约120（）
    一幢大楼高27（）
    2、5米=（）分米
    6厘米=（）毫米
    3米=（）厘米
    9千米=（）米
    3、一件西装的价格是2678元，一件女式旗袍的价钱比它高的多得多，一件针织衫的价格比西装少得多，一件旗袍和一件针织衫的价钱大约是多少呢？
    4、按规律填一填。
    （1）3160，3270，（），3290，（），3310。
    （2）1，7，一三，19，（），（），37，（）。
    5、的四位数是（），比10000少1的数是（）。
    6、长方形的（）边相等，四个角都是（）。
    7、角的大小与角的两边的（）无关，关键是看角（）的大小。
    三、判一判。
    1、读3004时，中间的两个0只读一个“零”。（）
    2、在3050、5030、5003、350、3500、53这组数字中的。是5003。（）
    3、在（）×7＜28中，（）里应填3。（）
    4、计算42-42÷6的结果是0。（）
    5、生活中，农民伯伯常把篱笆扎成平行四边形状。（）
    四、仔细观察式子，按要求进行计算。
    1、脱式计算下面的题。
    92－（34+52）  68－35÷5  890－123－357
    2、竖式计算下面的题，带__的验算。
    __378+852=  __3100－458=
    42÷5=  63÷7=
 
人教版二年级下册数学教案 篇三
    一、我会填。
    1、36÷4=9，这个算式读作（），其中除数是（），商是（）。
    2、8+22=30，54-30=24，把这两道算式改写成一道算式应该是（）。
    3、40÷8=5可以表示40里面有（）个（）；也可以表示40是（）的（）倍；
    4、7的2倍是（），32是8的（）倍。
    5、正方形有（）个直角。3个正方形共有（）个直角。
    6、括号里能填几。
    4×（）30
    （）×962
    （）×761
    二、我会选，把正确答案前面的序号填在（）里。
    1、得数是6的算式有（）。
    ①12÷2②54÷6③30÷5
    2、（）比直角小。
    ①钝角②直角③锐角
    3、这些现象中（）是旋转。
    ①电扇②公园的缆车③飞机的螺旋桨④拉抽屉
    三、我是小法官，（对的打“√”，错的打“×”）
    1、4×7和7×4计算使用的是同一句乘法口诀。（）
    2、64-48÷8先算减法，再算除法（）
    3、每份分得同样多，叫平均分。（）
    4、一个三角板只有一个直角。（）
    5、在一个放大镜下观察，这个角会变大。（）
    四、画一画。
    1、照样子画一画，并与上面的画法不同，写出○的数目是●的数目的几倍。
    ●●○○○○○○○○10是2的5倍
    ○○○○○○○○○○○○（）是（）的（）倍
    2、分别画出直角、锐角和钝角，并分别写出它们的名称。
    五、小小神算手。
    1、看谁算得又快又准。
    16÷4=  5×8=  64-8=  54+6=  48÷8×5=
    20÷5=  83-25=  35+55=  6×7=  6+8÷4==
    42÷7=  6×2=  32÷4=  27÷3=  9×8+壹五=
    2、列式计算（每题2分，共10分）
    （1）被除数是壹五，除数是5，商是多少？
    （2）比73少24的数是多少？
    （3）56是8的几倍？
    （4）48连续减6，要想结果是0，需要减几次？
    六、解决问题。
    1、食堂买回53个，第一天吃掉了26个，第二天又吃掉了14个，还剩下多少个？
    2、一张长方形纸可以做6朵花，做48朵花需要几张纸？
    3、妈妈有100元钱，买了56元的大米和16元的面条，还剩多少元？
    4、同学们玩游戏，如果每6人一个小组，可以分成6个小组。如果9个人一个小组，可以分成几个小组呢？
    5、同学们植树，一共要种6行，每行5棵树。已经种了7棵，还要种多少棵树？
 
二年级数学下册教案 篇四
    一、教学内容：
    课本第4页例1
    二、教学目标：
    1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
    2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
    3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
    三、教学重点：
    初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
    四、教学难点：
    培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
    五、教学准备：
    实物投影、游乐园情境图。
    六、教学过程：
    （一）情景导入，激发兴趣
    1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？
    2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
    3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
    [设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
    （二）合作交流，探索新知
    1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的`板书：现在看戏的有多少人？
    2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
    3、小组交流讨论。
    （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？
    （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
    （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
    4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
    方法一、22+一三=35（人）35-6=29（人）
    方法二、22-6=16（人）16+一三=29（人）
    5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
    6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
    板书：（1）22+一三-6（2）2
 
人教版二年级下册数学教案 篇五
    一、指导思想
    全面贯彻D和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。