泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计
教学内容
17、石头书
设计日期
使用日期
设计者
庄永峰
三年级
上册
第2课时 / 总第  课时
教 学
目 标
通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
教学重难点
了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。
教学准备
课件
教学内容及师生活动
思考与调整
教学过程
一、复习检查：
1、检查复习课后的词语。2、自由提问：
我们今天一起来学习课文，看了课题，你想知道哪些问题？
二、学习课文：
学习1-5自然段。
1、朗读课文：
过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。
2、你读了课文明白了什么？
3、石头像书吗？说说你的看法
4、指导朗读这两个自然段。
学习6-13自然段。
1、朗读课文：
思考：勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？
（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）
2、小组学习，交流；
（1）、你读了课文后，明白了什么？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？
（2）、川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁”是什么意思？
3、分角朗读课文。
学习课文12-14段：
1、分角读。
2、理解：
（1）、读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？
（2）、"刨根问底"是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？
（3）、川川和磊磊为什么高兴？为什么说石头书里的学问可真多？这里的"读石头书"字应怎样理解？
3、分角朗读课文。
三、总结全文：
1、说说"石头书"的含义。
2、教师小结：
今天我们随着作者阅读了"石头书"，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然中，还有许多类似的"石头书"这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。
三、作业：
练习朗读课文。
板书设计
17、石头——像——书
一层一层  一册
雨痕  波痕  矿物    字
树叶  贝壳  小鱼    画
告诉知识
教
学
反
思