统编版语文三年级下册 习作 这样想象真有趣 精品一等奖创新教案（2课时打包）
《习作：这样想象真有趣》教学方案
    评改指导
    【教学目标】
    1.能够评价、修改自己和同学的习作。
    2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
    【教学重点】
    能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。
    【教学准备】
    学生已完成的习作。
    【教学过程】
    一、习作导入
    谈话导入：同学们，这节课我们继续学习习作《这样想象真有趣》，同学们都认真完成了习作，这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：这样想象真有趣  评改指导）
    二、评改指导
    1.探究任务
    明确本次习作的评价标准及修改方向。
    提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
    2.探究活动
    （1）结合习作要求，师生共同明确评价标准。（板书：明确评价标准）
    评价标准：
    ①语句通顺连贯，没有错别字。
    ②以一种动物为主角，写出了动物的变化。
    ③展开了大胆想象，写出了动物变化后生活的变化或遇到的奇事怪事。
    ④故事情节连贯、生动有趣。
    （注意：评价标准①②为2颗星，评价标准③④为3颗星，共计10颗星。）
    （板书：语句通顺连贯，没有错别字  以一种动物为主角 大胆想象生活的变化或遇到的奇事怪事 故事情节连贯、生动有趣）
    过渡：接下来，让我们一起根据评价标准，讨论一下本次习作的具体修改方向吧！（板书：明确修改方向）
    （2）结合典型习作，师生共同明确修改方向。引导：这篇习作存在什么问题？有什么好的修改方法呢？（板书：掌握修改方法）
    会飞的母鸡
    这一天，母鸡张开翅膀双翅飞像了天空！
    母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。
    母鸡沉浸在自己的快乐中，一只老鹰飞过来，想和它比比谁飞得更高更快。听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。母鸡与老鹰不相上下，谁也不服谁。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
    就这样，母鸡又被送回了鸡圈里。
    ①聚焦“语句通顺连贯，没有错别字。”
    出示：这一天，母鸡张开翅膀双翅飞像了天空！
    引导思考：这句话哪里需要修改？
    预设1：“翅膀”和“双翅”重复了，需要删除一个。
    预设2：我到了一个错别字，“像”应该改成“向”。
    修改范例：这一天，母鸡张开翅膀飞向了天空！
    ②聚焦“以一种动物为主角，写出了动物的变化。”
    出示片段：这一天，母鸡张开翅膀飞向了天空！
    引导思考：是否以一种动物为主角，写出了它的变化？怎样才能让情节更具体？
    预设1：以母鸡为主角，写出了它的变化，符合评价标准②。
    预设2：可以具体写一写母鸡是怎么飞向天空的，它为什么想飞向天空？飞上蓝天后它的心情怎样？再适当增加一些心理描写。
    修改范例：母鸡早上醒来，一睁眼就撞上了旁边的铁丝网，这狭小的鸡圈它早就待腻了。它总是在心里想：要是能像小鸟一样在天上自由自在地飞翔就好了。
    就在这时，奇妙的事情发生了！它抖了抖翅膀：哎？我的翅膀什么时候变得这样强壮有力？于是，它开始用力呼扇自己的双翅，没想到，它竟然飞起来了！母鸡越飞越高，飞离了主人的鸡圈，飞向了广阔的天空，它高兴极了：我终于自由了！我的梦想终于成真了！
    ③聚焦“展开了大胆想象，写出了动物变化后生活的变化或遇到的奇事怪事。”
    引导思考：读了这两段你有什么感受？可以怎样修改？
    出示片段：母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。
    母鸡沉浸在自己的快乐中，一只老鹰飞过来，想和它比比谁飞得更高更快。听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。母鸡与老鹰不相上下，谁也不服谁。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
    预设1：这两段主要写了母鸡会飞后遇见了很多小动物，并和老鹰比试的奇妙经历。
    预设2：可以描写老鹰和母鸡的动作，让故事更加生动。
    修改范例：
    母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。
    母鸡沉浸在自己的快乐中，一只老鹰飞过来，想和它比比谁飞得更高更快。听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。老鹰张开宽大有力的翅膀，浑身充满了自信。母鸡也不甘示弱，用力挥动着翅膀，与老鹰不相上下。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
    ④聚焦“故事情节连贯、生动有趣。”
    引导思考：为什么老鹰突然想和母鸡比试？如何让故事情节更加连贯、生动有趣？
    出示片段：母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。
    母鸡沉浸在自己的快乐中，一只老鹰飞过来，想和它比比谁飞得更高更快。听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。老鹰张开宽大有力的翅膀，浑身充满了自信。母鸡也不甘示弱，用力挥动着翅膀，与老鹰不相上下。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
    预设1：可能是其他小动物们说母鸡比老鹰飞得高飞得快，老鹰很不服气，所以来母鸡
比试。可以增加类似内容，让故事情节更连贯。
    预设2：可以增加语言描写，让故事更加生动有趣。
    修改范例：
    母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。小动物们都惊奇地叫着：“看，那只母鸡居然会飞！简直比老鹰飞得还高还快！”
    这话传到了老鹰耳朵里，老鹰觉得很不服气，立刻到母鸡，对它说：“小动物们都说你飞得比我还高还快，你敢不敢和我比一比！”听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。老鹰张开宽大有力的翅膀，浑身充满了自信。母鸡也不甘示弱，用力挥动着翅膀，与老鹰不相上下。突然，前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
这样想象真有趣    点拨：描写时把故事角的语言、动作、心理等写出来，故事内容会更加具体，语言更加生动、形象。
    ⑤整体出示修改后的习作，引导：你觉得修改后的习作达到习作要求了吗？
    会飞的母鸡
    母鸡早上醒来，一睁眼就撞上了旁边的铁丝网，这狭小的鸡圈它早就待腻了。它总是在心里想：要是能像小鸟一样在天上自由自在地飞翔就好了。
    就在这时，奇妙的事情发生了！它抖了抖翅膀：哎？我的翅膀什么时候变得这样强壮有力？于是，它开始用力呼扇自己的双翅，没想到，它竟然飞起来了！母鸡越飞越高，飞离了主人的鸡圈，飞向了广阔的天空，它高兴极了：我终于自由了！我的梦想终于成真了！
    母鸡在天空中自由自在地飞着，飞过小溪，飞过树林，飞过高山。它向遇见的每一个小动物打招呼，心中充满了喜悦。小动物们都惊奇地叫着：“看，那只母鸡居然会飞！简直比老鹰飞得还高还快！”
    这话传到了老鹰耳朵里，老鹰觉得很不服气，立刻到母鸡，对它说：“小动物们都说你飞得比我还高还快，你敢不敢和我比一比！”听了老鹰的话，母鸡立刻答应了。老鹰张开宽大有力的翅膀，浑身充满了自信。母鸡也不甘示弱，用力挥动着翅膀，与老鹰不相上下。突然，
前面出现了一张大网，见多识广的老鹰知道那是专门用来捕鸟的，盘旋一下，绕开了。而母鸡却径直撞了上去……
    就这样，母鸡又被送回了鸡圈。
    点拨：小作者以母鸡为故事主要角，写了母鸡会飞之后发生的一系列奇妙事件。修改后的习作，增加了动作、心理、语言等描写，突出了母鸡的心情变化，叙述清楚，情节连贯，读来生动有趣。