三冰心诗四首（第一课时）
学科：初一语文执笔者：王蕾黄婉莉审核组：初一语文学科组时间：2012年9月8日
班级姓名
学习目标
1、能有感情地朗读课文。
2、体会诗中蕴含的真挚情感。
3、学习诗歌丰富的想像、奇妙的构思、凝练的语言。
重点难点
课前自主学习
1、关于作者：
冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解，被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。
《纸船》写作背景：1923年8月17日，随着一声汽笛的长鸣，从上海启程开往美国西岸西雅图的“约克逊号”邮轮，徐徐驶出了黄浦江。邮轮上的头等舱位都被中国留学生占满了，这其中就有23岁的冰心。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人于游览横滨后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。远隔重洋，诗人格外怀念母亲，于是写下这首诗。
2、用普通话正确流利有感情地朗读本文并了解诗的大意，力争会背。
3、《母亲》主要运用了哪些修辞手法？请举例说明，诗歌表达了什么主题？
4、认真阅读《纸船》这首诗，你认为这首诗表达了作者什么样的情感？
5、你还有什么不理解，提出你的疑问。
课内互动学习：
一、学习《母亲》
1、反复诵读这首诗，注意吐字清晰、有节奏、重音、语气、语调。
1、诗中两个“风雨”的含义相同吗？在诗中有何不同？
2、诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？
二、学习《纸船》
1、纸船不会飘向母亲身边，我为什么还是不灰心得“叠着叠着”？
2、“从不肯”、“总是”有什么深意？
3、第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？
4、《母亲》《纸船》是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析两首诗所表达的情感有什么区别？造成这种区别的原因是什么？
三、小试牛刀
阅读《纸船》，完成下列习题。
1、叠纸船时诗人为何要含着泪？为什么除了爱还有悲哀？
2、对这首诗的赏析，不当的一项是（）。
A．诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸船写起，为感情的喷发作铺垫。
B．诗的第二节写抛纸船，暗示读者纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能，但诗人仍不灰
心地折着，表现对母亲刻骨铭心的思念之情。
C．诗的第三节，诗人思念之极，展开想象，点明题旨，感情达到高潮，这是全诗最为精彩的一笔。
D．这首诗诗人以纸船为题，借景抒情，赋予纸船特别含义，纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
怀念母亲的诗3、“母爱”是古今中外很多作家笔下常出现的主题，你还知道哪些关于母爱的诗句。
课后作业：
1、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你仿照示例写一首祝福的小诗送给母亲。
例：《写给母亲》《想起母亲》
我是一片远去的帆想起母亲
却永远也驶不出晚霞里就升起了
您目光所围成的河岸一缕灰白的炊烟
它模仿母亲绵长的爱
朝着我离家的方向倾斜
2、背诵并默写《母亲》《纸船》。
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