语文园地二写话《我的好朋友》教案
                     
教学目标
1、写清好朋友的外貌特征,让人不看名字就知道写的是谁。(难点)
2、能概括的介绍和朋友一起做的事。
课时:一课时
大致流程:
1、在 “猜猜他是谁”游戏活动情境中选择自己的一个好朋友向大家介绍。
2、欣赏好词语,练习使用好词语造句。
3、在范例品析
4、阅读链接等活动的基础上,树立写作自信,先说后写,用几句话
写清楚好朋友的样子
教学过程
一、听老师讲述,猜猜他是谁。
1、游戏机去如果有一位同学不出现在照片上,而是藏在文字里,你还能认出他吗?仔细听,请你猜猜他是谁。我们年级有四个语文老师,其中有一位老师个子高高的,身材苗条,皮肤白皙,带着一副眼镜,有一头乌黑发亮的头发,长发及腰,走动起来,像柔柳扶风,优美极了。我们同学都说这位老师很漂亮。同学们,你猜出来老师说的是谁了吗?
2、确定内容经过老师短短几句介绍,大家对这位老师印象是不是更深刻了?想像老师一样,把自己的好朋友向大家做介绍吗?选一个好朋友,在心里想想她的名字,选好了就看老师提供给你的好词语哪一个适合形容他(她)。
  设计意图:写人的作文一直是小学作文教学的难点,写人的样子更是难点中的难点,这次写话内容要求写清楚自己的朋友,他是谁?长什么样子?要将这些内容写清楚,对于二年级学生来说,是一次挑战。二年级描写我的好朋友
二、写外貌多种例文,学习用几句话介绍好朋友。
要把自己的好朋友向别人介绍清楚,需学会一定的方法和本领。
1、抓住特点,写样子。
(1)范例品析,抓住同学样子的特点来观察说话。
老师刚才介绍的的几句话是在写她长什么样子,读一读这几句话,想一想这几句话把这个同学的哪些样子特点写的特别清楚。班里还有谁?什么地方长的跟别人也不一样?在思考交流的基础上,教师提示典型特征,小酒窝、招风耳、麻花辫、眼睛、皮肤、身高......
(2)学习典型课文,描写样子相关联的词语。
《妈妈睡了》课后习题拓展说话:()的眼睛、()的头发
独立写话:
(a)开头空两格,一个标点要占一格。
(b)介绍好朋友的样子,句子要通顺。
(3)要求开始写话需要言之有物,知道写什么写话也需要言之有序,知道怎么写在这个环节中,教师首先引导学生共同展开观察和交流,让学生在观察好明白好朋友有什么地方跟别人长的不一样,这就是后续要写的内容,其次,对于学习写人的二年级学生来说,写好朋友的样子是难点,但非盲点,因为《妈妈睡了》课后习题曾进行过写人物样子的相关语言积累与拓展练习。
三、联系生活写事例。
“向别人介绍自己的朋友”是这次写话要学习的一个新本领,介绍好朋友,除了写好朋友长什么样子,还可以介绍自己跟好朋友经常做的事,关注经常、一起、天天等词语。
(1)现场采访,范例导说。
你跟好朋友经常一起做什么?跟好朋友做这件事和与别人做这件事有什么不同的体验和感受?
(2)输软件输入缩写关联。
跟同桌互相说一说,自己跟好朋友经常做的事和感受,举两个例子,师生共同将内容整理通顺、规范的几句话介绍。
(3)从说到写全员表达。
会说肯定也就会写,拿起笔把刚才说的内容写下来。
四、评价总结,树立用写话成果交往的意识。
(1)小组互读互评,互相说一说大家的写话,推荐一篇大家认为最好的写话
再次全班分享。
(2)全班一起共读共平
(3)整体回顾教材要求。
按语文书上的要求,本次介绍还要求写清楚好朋友是谁?这部分内容可以写在哪儿?几句话的开头或者结尾。
2、总结引导,交际延伸。
今天咱们介绍了自己的好朋友,课后你最想做的事情是什么?有的同学想和朋友去一起玩耍、看电视、跳舞、吃饭等等。那就个时间去做吧,丰富的生活是写作的来源,写作是记录生活,表达情感。
好了,同学们,我们总结这一课写作:写作有顺序,写作有物(外貌和事情),写作有感情(言之有情)。
祝同学们天天快乐!同学们再见!