4、《四季》教案
核心素养目标：
文化自信：联系生活实际，感受四季的美丽。
语言运用：认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是”3个字。
思维能力：正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：
1. 认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是”3个字。
2. 初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.同学们，你们知道一年有几个季节吗？（四个季节）欣赏图片
2.今天我们一起来学习第四课《四季》（板书课题：四季）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“天”。
1.教师板书“天”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“四”。
1.教师板书“四”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“是”。
四季教案1.教师板书“是”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）多音字“地”。
四、学习课文
1、自由读课文，借助拼音多读几遍，数一数一共有几句话。
2、读课文，填一填：课文分（）小节，分别写了（）、（）、（）、（）的景。
3、照样子，连一连。
春天堆雪人
夏天谷穗弯
秋天草芽尖
冬天荷花开
4、谷穗为什么要“鞠着躬”说呢？
一是因为谷穗成熟的样子，像人鞠躬的姿势。二是为了说明谷穗有礼貌、谦虚。
5、你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
麦芽青青，他对燕子说：“我是春天。”
荷花艳艳，她对鱼儿说：“我是夏天。”
枫叶红红，他红着脸说：“我是秋天。”