《海底世界》说课稿
《海底世界》优秀说课稿范文
  《海底世界》说课稿1
  一、说教材
  《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景奇异、物产丰富。
  全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。
  二、说教法、学法
  1、激发兴趣
  《海底世界》一课着重描写了海底景奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。
  2、突破重点
  《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景。为了便于学生充分了解海底世界的景，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。
  ①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃（伴有海浪拍打岩石的声音）和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它？学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。
  ②整体感知，加深印象：通过CAI欣赏海底美丽的景，再次整体感受“海底是一个景奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。
  这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。
  3、强化训练
  加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。
  我在教学《海底世界》时，是这样进行训练的：
  （1）观察训练。在教学第2自然段时，根据课文内容设计CAI课件，把文字介绍转化成动态画面。要求学生在观看画面时，用一个词来概括其内容，这促使学生在观察时抓住事物特点，积极进行思考。
  （2）说话训练。观察解决了言之有物的问题，而说话应该是培养学生表现事物的能力。在进行说话训练时，我是这样做的：
  ①看画面，说图意。利用多媒体计算机把第2自然段的语言描述用对比的动态情境形象地表
现出来。让学生用学过的观察方法仔细地看了画面以后，用自己的话说说画面的意思。由于说话训练是在认真观察的基础上进行的，所以学生在表达观察时都能做到有条有理。
  ②看画面，练复述。在学完课文后，出示总起句“海底真是个景奇异、物产丰富的世界。”通过电脑把海底美丽奇异的景象呈现于学生面前，要求学生看着画面，用上总起句和板书上的重点词语说一说海底的景奇异、物产丰富表现在哪些方面。这样，学生对课文的主要内容加深了理解，同时又锻炼了运用语言的能力。
  总之，通过CAI创设和谐情境进行强化训练，学生在自我参与中兴趣盎然，观察能力、想象能力、语言表达能力都得到了发展。
  三、教学程序
  （一）启发谈话，导入新课。
  同学们，上堂课我们初步学习了24课，你们能否用一句话概括一下海底是怎样的世界？那么，海底景的奇异表现在哪里？物产丰富又表现在哪里？这一节课，我们再一次去探索一下。
  （二）创设情境，讲读课文第2自然段。
  1、学生自由读第2自然段，边读边想：这一段共几句话？每句讲的是什么？这一自然段主要讲什么？
  2、细读交流
  ①讲读第一、二句（板书：宁静）（相机出示课件）
  ②讲读第三句（板书：有声音）（相机出示课件）
  ③讲读第四句（相机出示课件）
  ④讲读第五句（相机出示课件）
  ⑤引读第六句说课稿范文
  3、齐读第二自然段。
  小结：海底的景象就是这么光怪陆离，这么千奇百怪。
  （三）讲读第三自然段。
  1、小组讨论：第三自然段共有几句话？是围绕哪句话写的？这句话中的关键词是什么？
  2、请同学们自由读，看看你对哪种动物的活动方式最感兴趣，说说它的活动特点。（相机出示课件）
  3、选择读。
  小结过渡：为了写动物活动方式的多种多样，作者选取了五种动物来具体说明，给我们留下了深刻的印象，正是由于这些动物不同的活动方式，也使海底世界奇异无比。海底植物的风采又是怎样的呢？下面我们接着学习第四自然段。
  （四）讲读第四自然段。
  1、指名读，思考：这段是围绕哪句话写的？
  2、学生再自由读这一自然段，你知道了什么？（板书：彩多样，形态各异）
  3、欣赏美丽的海藻。
  小结过渡：海底植物真是千姿百态，奇观异彩，不仅丰富了海底的物产，使海底的景也如此奇异。海底除了我们所看到的动植物，还有什么？
  （五）讲读第五自然段。
  1、自由读，你读懂了什么？（板书：矿物、丰富）
  2、齐读。
  （六）总结课文。
  通过今天的学习，我们知道了海底真是个景奇异、物产丰富的世界；是一个生气勃勃的世界；是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。
  1、欣赏海底的美丽和富饶。
  2、齐读课文，出示练习。
  3、已经有不少探险家、研究海洋的科学家到过海洋，还把奇异的景拍成电影、电视，但
是，人类对海底还没有完全认识，我们还要想办法打开这座神秘的宝库，这就需要科学知识，需要勇气。
  （七）作业。
  1、继续阅读有关海洋的书，准备交流。
  2、运用本课已学过的先总后分的写法，写一片断：课间活动真是丰富多彩。
  《海底世界》说课稿2
  一、说教材：
  线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理。既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
  我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。
  幼儿在欣赏、工程部工作总结发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过"观察-想象-发现-表现-创造"系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展，所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。
  二、说目标
  1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
  2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
  3、向幼儿进行人与自然和谐相处的.环保教育。
  活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
  活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
  三、说活动准备：
  1、多媒体课件《海底世界》
  2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼
  3、欣赏老师的作品
  4、白纸，铅笔
  四、说教学方法：
  选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：
  1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；
  2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法，通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。