起草一份创新意识训练计划书    英文回答：    Innovation is a crucial element for the success and growth of any organization. It allows businesses to stay competitive, adapt to changing market conditi...

感性和理性的优点和缺点是什么理性与感性的优缺点是什么呢？什么样的思维能力比较有优势呢？相信这都是大家所要探索的。下面是店铺为大家带来的关于感性和理性的优点和缺点是什么的内容，希望你们喜欢。 感性和理性的优点和缺点　感性是生命的本能，生物的条件反射，是感性最初始化的形式，在生命形式的进化过程中，基于本能的感性，逐渐上升为理性，才有了生命形态的逐步完善。感性永远是理性的基础，离开了感性，也就谈不上理性...

合作学习在初中英语教学中的有效应用探讨    【摘要】    合作学习是一种教学方法，在初中英语教学中有着重要的应用。本文首先介绍了合作学习的概念和在教学中的重要性。接着探讨了合作学习如何促进学生参与度、提高沟通能力、拓展思维广度、促进自主学习能力和提高团队合作精神。结论部分总结了合作学习对初中英语教学的重要性，并展望了合作学习在未来的发展前景。通过合作学习...

巧用思维导图优化初中英语复习教学    【摘要】    思维导图是一种强大的工具，可以帮助初中生在英语复习中更高效地整理知识点，制定复习计划，并提高记忆技巧。本文从介绍思维导图的概念和初中英语复习的重要性开始，详细探讨了如何利用思维导图整理知识点，制定复习计划，以及在记忆技巧中的应用。文章还介绍了在复习过程中如何实际操作思维导图，以及如何巧用思维导图提高复习...

  英语教学思维导图初中英语学习方法思维导图：本由金浪、夏孟挑主编，东北师范大学出版的《初中英语话题思维导图》。思维导图又叫心智图，它是一种高效的图形思维工具，是将放射性思考具体化的方法。是一种可以帮助学习和思考的思维工具。它的使用要求先写下基本概念，然后再从中辐射出与其相关的想法和思维动向。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图...

总结蓄力启新思 替换词 -回复蓄力启新思，简单来说就是通过替换词来夯实思路、拓展思维，从而创造出新的想法和观点。在这篇文章中，我们将一步一步地回答什么是蓄力启新思以及如何运用替换词来开拓思维。展开的近义词是什么首先，我们需要理解什么是蓄力启新思。蓄力启新思是一种思维方式，它通过对关键词进行替换，来重新审视问题，发现新的点子和观点。替换词可以是近义词、反义词、类比词或者是从不同领域引入的词汇。那么为...

【作文365】广东一模：发展理性思维，呈现可感语言阅读下面的文字，根据要求作文。赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精种，是一座国梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊集银河相衔成桥，以渡织女。“一带一路”是促进共同发展、实现共...

精神病学见习体会在这次的精神病学见习中，熟悉心理和护理，心理咨询和心理测查，熟悉病房管理、等级护理等，初步掌握对精神病人的观察与记录。下面是店铺为大家收集整理的精神病学见习体会，欢迎大家阅读。精神病学见习体会篇1一、见习目的及意义：通过了解精神病人的症状，切身体验精神病人的痛苦，让大家树立了一种服务意识和责任感，改变一直以来对精神病人的偏见，同时将所课堂上学习的知识应用于实际临床。二、见习任务...

小学心理健康时间管理教案    教学目标    1、认识什么是起青春期。    2、重新认识青春期的身体出现的变化及如何恰当迎青春期的到来。教学重点：重新认识青春期的身体出现的变化，恰当迎青春期的到来。    教学难点正确迎接青春期的到来。    教学过程    一导入新课&nb...

小学心理健康教案5篇    教学目标    1、认识什么是起青春期。    2、重新认识青春期的身体出现的变化及如何恰当迎青春期的到来。教学重点：重新认识青春期的身体出现的变化，恰当迎青春期的到来。    教学难点正确迎接青春期的到来。    教学过程    一导入新课 ...

2023小学心理健康团体辅导教案 2023小学心理健康团体辅导教案1  【教学目标】  1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;  2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;  3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。  【教过重难点】  创新思维品质的训练，发散...

《谈创造性思维》导学案学习目标：1．了解创造性思维的要素。2．了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3．学习做一个富有创造力的人。学习重点、难点：1．区分观点和材料的关系，认识本文的论证方法。2．体会周密严谨又亲切平和的语言风格。3．理解文章思路、设问句的作用。4．培养创造性思维。学法指导：1.默读。标好段号，勾画出给自己启发、留下深刻印象、有疑问的语句。初步领会文章的基本内容，理清文章思路。2....

20* 谈创造性思维1.提出问题，引起兴趣。本课从“事物的正确答案不止一个”说起。先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是“由于看图形的角度不同，四种答案全都正确”。2.推而广之，提出观点。“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”由这一点引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”的认识。原因是“由于情况...

事物的正确答案不止一个二年级哪篇课文是说从不同角度看问题是不一样的换个角度看问题⑴一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空...

《谈创造性思维》同步练习拓展训练一1.下列加点字的读音完全正确的一项是(  )A.模(mú)式  恭(ɡōnɡ)喜  　不言而喻(yù)B.汲(xí)取    推敲(qiāo)      根深蒂(dì)固C.曲(qǔ)线    创(chuànɡ)意    孜(zhī)孜不倦D.压...

【心理学专业综合-心理学导论】练习题及答案1.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意象。由我随意地再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是（ ）A：动作思维B：形象思维(正确答案)C：抽象思维D：常规思维答案解析：解析：考点 1.7.1.2 二、思维的种类。形象思维是用直观思维和表象解决问题的思维，其特点是具体...

《谈创造性思维》教学设计教学目标1.通过梳理文章行文思路，把握作者观点2.理解观点和材料之间的联系，掌握议论文常见的论证方法3.品析关键语句，体会议论文语言的特点教学内容教学重点：1.通过梳理文章行文思路，把握作者观点2.理解观点和材料之间的联系，掌握议论文常见的论证方法教学难点：品析关键语句，体会议论文语言的特点教学过程一、故事导入学习课文前，我们先来听一个故事。相传有一次，鲁班进深山砍树木时，...

2020年人教版九年级语文上册第四单元　探索求知道路13 事物的正确答案不止一个一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。汲取(  )      锲而不舍(  )孜孜不倦(  )        压榨(  )不言而yù(  )      &...

    语文  导  学  案  设  计                                        &nb...

鸡西四中2012—2013年度上学期八年级上语文导学案第三单元13课 《事物的正确答案不止一个》编制人：石玉荣  复核人：                          使用日期：2012。11      编号： ...

《事物的正确答案不止一个》先说后教名师教案 一、名师说课世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。《事物的正确答案不止一个》一文，不拘泥于传统的思维方式，独辟蹊径，大胆创新，富于思辨彩。文章从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”，以及时代需要创造性思维...

《事物的正确答案不止一个》研究性学习实录事物的正确答案不止一个【教材简介】《事物的正确答案不止一个》是九年级语文上册第四单元的一篇讲读课文，除第二单元学习了演讲稿和书信外，这是九年级学生所学的第一篇较为典型的议论文。通过学习此文，学生可以比较系统地掌握议论文的有关知识，启发他们积极培养自己的创造性思维，主动求知，积极探索。【教学背景】这篇课文分三课时完成，这是第二课时，通过第一课时的学习，学生对课...

事物的正确答案不止一个【教学目标】1．了解议论文的相关文体知识，区分文章观点与材料及其相互之间的联系，理解评价作者的观点。把握本文的论证方式及其方法，培养学生解读议论文的能力。2．默读感知文章内容，理清文章思路；品读讨论，师生互动，理解、区分文章观点与材料及其相互之间的联系。3．激发学生的创造性思维，认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做具有创造精神和创造力的人。4、为建绿校园提出有...

七年级语文上册 第19课《事物的正确答案不止一个》教案课    题第19课  事物的正确答案不止一个教学目标1. 明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。 2. 激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 3. 初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。课时计划2课时教学重点培养学生的创新能力。 教学难点议论文围绕中心逐层展开论述的方法。教学方法自主学习、合作探究与讲练...

事物的正确答案不止一个王  琴一、 背景与意义分析苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第五单元为“走进科学”。在这一单元里，学生可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言。《事物的正确答案不止一个》是其中的一篇。这篇议论文针对生活中我们常常局限于“事物的正确答案只有一个”这种根深蒂固的思维模式，提出“事物的正确答案不止一个”，要“不满足于一个答案，不放弃探求”的观...

苏教版七年级语文上册第19课《事物的正确答案不止一个》导学案  内容预览：  十九、事物的正确答案不止一个  罗迦·费·因格  第一课时  学习目标：  1．阅读文章，掌握本文的中心论点。  2．体会文章谋篇布局的特点。  3．能通过对文章的学习，了解作者观点，学会如何进行创造性思维。  学习重点： ...

初中语文教案《事物的正确答案不止一个》自读导言】本文是一篇议论文，作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，提出了相反的观点，独辟蹊径，很富有思辨彩。教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式，本身就是一种特立独行的创新思维。自读要求1.根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题。2.认真读几遍课文，整体感知作者的写作意图。3.结合“自读提示”和课后习题，理解下面...

部编版九年级上册语文第19课《谈创造性思维》课文原文及教案【导语】课文是美国学者罗迦.费.因格写的一篇议论文。文章从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，引出“不满足于一个答案，不放弃探求”，以及需要创造性思维和创造性思维必需的要素，然后得出结论。课文观点明确，材料翔实，具有很强的说服力。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!课文对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?要是你选择的...

第四单元第13课 事物的正确答案不止一个(罗迦·费·因格)教学设计课题 事物的正确答案不止一个单元第四单元学科语文年级九年级学习目标1、理解这篇议论文的观点和结论。2、区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。3、学习课文的论证方式及其方法。4、结合实际理解创造性思维在实际生活中的重大意义。重点1、区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。2、学习课文的论证方式及其方法。难点学习课文的论证方式及其...

怎样树立正确的思维方式思维能力是各种自学能力的核心,思维能力的高低直接影响到自学的效果.那么要怎样才能树立正确的思维方式呢?下面是店铺为大家整理的怎样树立正确的思维方式，一起来看看吧!树立正确的思维方式的方法有一个成功的公式是：热情×思维方式×能力=工作成果。其中，热情是第一位的，也是日后全部工作成果的原动力。思维方式是第二位的，因为它决定你会把自己的才华和精力奉献给哪一个领域的工作，决定你走哪一...