《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
教学目标
知识与能力：1、会认12个生字、会写12个字。
2、理清每小节所讲的内容。
过程与方法：有感情地浪读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教学重点：1、识字、写字、朗读课文。
2、对诗句内容的理解
教学难点：1、对雷锋人物精神的理解侧目而视造句
2、引发学生的实际行动，情感的熏陶。。
教法学法：讲授、谈话、讨论
教具学具：课件
教学时数：二课时
第一课时
一、激趣导入
1、课件出示关于雷锋的照片，放歌曲《学习雷锋好榜样》。学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？
2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能到他吗？（出示课题）
3、认识生字：“雷”“锋”。
电视剧幸福在哪里二、初读课文，小组合作学习。
1、课件出示课文动画朗读，让学生初步感知，并指导学生的朗读。
2、教师巡视指导。
3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”
（1）闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。并
说出部分生字的笔顺笔画。
（2）朋友，
针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们朋友。优胜者被评为“识字小博士”。
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（3）有难大家帮
学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。
（1）提出要求声音宏亮
认字准确，能读准带生字的句子。
（2）指名读
（3）老师也来读读，大家帮老师提意见。
（4）、组内练习，试读课文。
（5）以组评比，选出“朗读小博士”。
5、我们再来学写几个字：冒、迹、滴、锋、泥泞（教师现场板书）（1）自愿当小老师
选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。
（2）巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”
三、鼓励雷锋叔叔你在哪里教学设计
给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷锋的故事和资料。
第二课时
一、学生交流搜集的资料
二、提出问题
课件出示每一小节的问题（每小节讲了什么内容）学生答。
三、细读课文，大胆解答。
1、老师范读课文，学生说说在哪里到雷锋叔叔。
小溪说：________________________
小路说：________________ _
对照课文检查
2、详读课文1、2小节
（1）课件出示1、2节课文，男女对读并填空。
哪里需要帮助？
雷锋叔叔怎么做的？_______________________
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(2)他为什么这样做？
（3）那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）
3、小组内自学课文3、4小节
4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。
四、总结课文，得出结论。
五、朗读背诵
六、小记者行动
1、我们也去一我们身边的活雷锋。
2、小记者报道活雷锋的事迹。