部编版小学语文一年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：基础型课程设计教师：设计日期：适用年级：小学一年级课时数：79课时一、课程背景分析起步阶段的语文教育，尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。部编版小学语文一年级下册教科书以《义务教育课程标准》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重...

义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册教材分析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册，是按照国家教育部《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神编写的，已被全国中小学教材审定委员会审查通过。一、指导思想致力欲学生语文素养的整体提高，是苏教版小学语文新教材的编写宗旨。据此，编写这册课本注意以下几点：1、注意简化头绪，突出重点，加强整合。本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点...

部编版小学语文一年级下册课程目标（一）知识与能力：1.通过运用掌握的多种识字方法，集中与随文相结合，正确认识400个生字，规范地按笔顺在田字格里书写200个生字。并掌握基本笔画的名称，认识偏旁部首。在识字教学中，激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字、写字的能力。2.通过认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。从而正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方...

部编版一年级上册语文课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社义务教育教科书《语文》（一年级上册）2016版适用年级：小学一年级课时： 122课时背景教科书以《义务教育课程标准(2016版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于...

小学一年级语文培优补差的工作计划范文（精选5篇）小学一年级语文培优补差的工作计划1新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划：一、班级概况分析：一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气...

小学一年级语文上册教学工作计划小学一年级语文上册教学工作计划11篇时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的小学一年级语文上册教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学一年级语文上册教学工作计划1新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一...

识字2：金木水火土一yī二èr三sān上shàng识字3：口耳目口kǒu目mù耳ěr手shǒu识字4：日月水火日rì田tián禾hé火huǒ识字5：对韵歌chóng虫yún云shān山一年级课程语文园地一bā八shí十...

小学语文一年级上册《课程纲要》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文第一册 课 时 数：101--111课时授课教师：史真真适用年级：小学一年级课程目标：1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。    3．喜欢学习汉字，有主动识字...

一年级上册语文课标解读义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册教材解读 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生...

2018---2019学年上学期一年级语文《课程纲要》学校名称：课程类型：基础教育必修课程设计教师：适用年级：一年级授课时数：106课时设计日期：2018年8月课程目标:一、课程目标（一）学习习惯1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。（二）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节...

人教版小学一年级上册语文教学计划（精选17篇）人教版小学一年级上册语文教学计划（精选17篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的人教版小学一年级上册语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学一年级上册语文教学计划 篇1一、基本情况：学生情况：学生中接受知识的能力有很大差异，有的...

部编版小学语文一年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：义务教育必修课程设计教师：设计日期：2020年2月适用年级：小学一年级课时数：79课时一、课程背景分析起步阶段的语文教育，尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。部编版小学语文一年级下册教科书以《义务教育课程标准》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进...

小学语文情境化课堂识字教学方法的探索叶郑发表时间：2018-11-21T17:19:13.380Z  来源：《中小学教育》2019年2月03期作者：叶郑[导读] 在小学语文教学中，识字教学是非常重要的教学内容。但是，在目前的小学语文教学中，由于受到多种因素的影响，在识字教学中存在着一些问题。情境化教学是一种十分有效的教学方法，能够有效的激发学生的学习积极性，促进课堂教学质量的提升。本文...

小学语文课堂教学课型小学语文课堂教学课型以教学任务作为课的分类基点，课可以分为：新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。按内容的不同可分为：汉语拼音课、识字课、阅读课、口语交际课、综合实践活动课、作文课。一、新授课教学课型：（一）拼音与识字教学1、拼音教学“忆趣习拓”基本课型：※课型实施关键：调动旧知，联系新知：在学习新知前，学生头脑中要具有与新知识有关的原有知识；学习一方面是在新知识与头脑中相...

小学调查报告如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们有必要弄明白问题情况，最后用调查报告将调查成果展示出来。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家收集的小学调查报告范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。小学调查报告1这次调查共有100人填写了调查问卷，其中占57.3％的人认为听音乐对学习效率的作用应视情况而定；有37.5％的人明确认为听音乐能提高学习效率；只有5.2%人认为听音...

咕咚教学目标1.知识目标①认识12个生字；会写7个生字。学习“足字旁”1个新偏旁。②正确、流利有感情地朗读课文。③了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。2.能力目标①培养学生识字、写字能力②培养学生的朗读能力③培养学生的语文综合实践能力教学内容这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有...

部编版一年级语文下册第八单元教材分析本单元的主体课文包括《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，还有“语文园地八”。其中，《棉花姑娘》是一篇童话故事，讲述了棉花姑娘生病了，请求其他动物帮助，最后被七星瓢虫救治。这篇课文将生物常识融入到故事中，对学生了解科学知识有很好的启发作用。咕咚》是一篇童话故事，讲述小兔子听到“咕咚”声后，惊慌失措，带动其他动物一起逃跑，最后发现原来是木瓜掉进水里发出的声音。...

单元计划第一单元计划教材简析本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写...

能力领域要素初始单元 /课文 /gudong部编版一年级语文要素整理落实单元 /课文 /学习园地（教师自主确定的）  ）识字写字1 字理识字——运用形声字特一 /3《小青蛙》选字组词青字族一 /4《猜字谜》  /猜一猜是什么字青字族点识字一 /2《姓氏歌》  /张李胡吴徐许合体字语文园地  2/读一读；想一想日字旁、寸字族五 /5《动物儿歌》  /...

统编教材“猜读识字”的文本解读与教学策略统编语文教材自一年级上册开始，前三册教材的课文大多是全文注音，它体现了拼音辅助、自主识字的语文教育理念。但《小蜗牛》《咕咚》等5篇连环画课文并没有全文注音。在此基础上，统编《语文》二年级下册还有两处《语文园地》，有意呈现一系列学生不认识的字，让学生练习阅读。没有拼音，学生该用什么方法自主识字呢？没有拼音，教师应如何开展识字教学呢？由于汉字是表意文字，因此，没...

单  元  备  课gudong            一 年级  下  册语文第  八  单元单 元主 题问号单元知识体系分析本单元围绕“问号”这个主题编排了3篇课文。《棉花姑娘》通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢...

20   《咕咚》教学设计 重庆大学城第一小学校向蓉 教学目标：1.在语境中用模拟声音的方式猜读拟声词“咕咚”； 2.用形声字形旁表意声旁表音的构字特点猜读：吓、拦 3．结合图片猜读“鹿”“象”等字的读音； 4.借助拼音认识：熟、掉逃命野领 新课引入：  1.孩子们，今天向老师给大家带来一个朋友，请...

部编版语文一年级下册《咕咚》听评课观评课记录gudong高老师：上课伊始，老师用游戏热身，让孩子们听声音，模仿声音。所举声音都是常见的。所以孩子们学的开心做的高兴，一下子调动起了全部孩子参与课堂的积极性；王老师抓住一年级小朋友喜欢游戏的心理特征设计了这样的导入方式。王老师老师又根据低年级学生认知事物的特点充分利用课文插图，图文结合，帮助学生理解课文内容。陈老师：这篇课文的重难点，王老师将它设定为“...

新一年级人教版语文上册免费教案五篇教师要分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。下面小编给大家带来关于人教版语文一年级上册教案，方便大家学习。人教版语文一年级上册教案1《咕咚》教案一、教学目标1、知识目标①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“...

徽huī 安徽、徽州、徽戏谜m谜语、谜底、迷人拇mǔ拇指、拇指印、大拇指唇chn嘴唇、唇印、兔唇尚shng尚且、尚工、和尚倔ju 倔强、倔起、倔犟强jing 倔强嘱zhǔ 嘱咐、叮嘱、医嘱咐f吩咐、托付、嘱咐沮jǔ沮丧绪x情绪、心绪、头绪嘹lio 嘹亮、缭乱、嘹嘈悉xī熟悉、悉心、获悉妨fng 妨碍、无妨、不妨济jǐ拥挤、人才济济gudong2、一年级语文下册14课《要下雨了》生字组词一年级语文下...

                  《棉花姑娘》说课稿 一、 说教材   《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘生病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意地吸棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又健康地生活着，吐出了...

人教版小学一年级下册语文课文第20课《咕咚》原文、教案及教学反思【本节导读】《咕咚》是一篇童趣盎然情节曲折的 童话故事， 这个故事教育学生， 听到或遇到任何事情， 一定要动脑想想或去实地看看， 不要盲目地跟随别人。 以下是网络整理的 人教版小学一年级下册语文课文第20课《咕咚》原文、教案及教学反思相关资料， 希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。 【篇一】人教版小学一年级下册语文课文...

小学二年级语文《咕咚来了》原文、教案及教学反思语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是整理的小学二年级语文《咕咚来了》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。小学二年级语文《咕咚来了》原文湖边有一棵树，树上结满了木瓜。一个木瓜熟了，从树上掉进...

二、学情分析经过一年的学习，学生能借助拼音读准字音，比较正确流利的朗读课文了，而且他们已经掌握了一些基本笔画和常见的偏旁部首，能运用多种方法识字，具备了一定的识字能力。再有我班从一年级就开始了课外阅读，学生的识字量较大，这对他们独立认字、理解字义都有很大帮助。也有如下不利因素：通过前几课学习，我发现由于课文较长，识字量增大，在第一课时进行集中识字，学生对生字掌握的不牢固。脱离了文本这个载体孤立地识...

识字快乐吧——苏教版二年级下册第五单元测试题在这一单元的学习中，我们不仅认识了一些字宝宝，而且还学到了一些识字的方法。就让我们共同刚走进“识字快乐吧”，检验一些我们的学习效果吧！一、 字音快乐家。（9分）1.把生字与字音连一连。（5分）   窟        窿           ...