部编版语文四年级下册记金华的双龙洞教案(推荐3篇)部编版语文四年级下册记金华的双龙洞教案【第1篇】教学目标  1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱  2、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲  3、学习本课生字、新词，理解重点词语  4、有感情地朗读课文 背诵课文第5自然段  教学重点  1、了解外洞、内洞的特点以...

《记金华的双龙洞》精品教案（第一课时）▶教学目标1.认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“浙江、罗店”等17个词语。2.朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景的特点。3.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。▶教学重点1.理清作者游双龙洞的顺序。2.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和...

四 年级下册第 3 课《记金华的双龙洞》预习提纲（或学案）  学校：              班级：              姓名：一、字词初探（一）正确流利地朗读课文。(评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。)自我评价：&nb...

《记金华的双龙洞》预习解析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言  下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和...

四年级下册语文《记金华的双龙洞》精品教案1  教学目标：  知识目标：  学会12个生字及新词，认读3个生字。  能力目标：  在充分阅读、理解、感悟的基础上体会并学习游览顺序连段成篇的方法及过度句在文中的作用。学习“空隙”一段的描写方法，写一段话。  情感目标：  了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感。 ...

[记金华的双龙洞教案]记金华的双龙洞导入教案示例第一课时一、导入新课1、揭示课题：今天我们一起来学习19课《记金华的双龙洞》。（板书课题）记金华双龙洞2、让学生解释“记”是什么意思。（记载）3、本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。4、创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，...

《记金华的双龙洞》说课稿最新4篇【说教材】【说教法】在这篇课文的教学中，我立足于双基，抓住学习目标精心设计电脑课件，选择好演示的切入点，突破教材的重难点，诱发学生去尝试，自己发现问题并自己解决问题。另外，让学生尝试阅读之后合着音乐的节拍，欣赏双龙洞这一神奇的溶洞，从而创造激昂、活泼的主动获取知识信息的氛围。教学中，学生与学生，学生与教师通过人、机交互获得信息交流，又为学生学之得法创造条件，逐渐从学...

  一、初读课文，整体感知  师：这是——  生：〔齐〕金华的双龙洞。  师：叶圣陶爷爷曾经游览过这里，还写下一篇游记。〔板书课题〕这就是我们今天要学习的课文，齐渎课题。  生：〔齐〕记金华的双龙洞。  〔生自由朗读课文〕  师：大局部同学都读好了，有的同学甚至还读了第二遍。好，读好的同学，我们先看看这个词。准来读一读？请你来。...

17记金华的双龙洞说课稿(集体备课)尊敬的各位领导、专家、评委老师：大家好！我说课的课题是《记金华的双龙洞》，（板书：课题、作者），下面我将从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计和设计理念八个方面来对本课进行说明。一、教材分析记金华的双龙洞》是四年级小语下册第五单元的一篇讲读课文。记金华的双龙洞》是一篇游记体裁的文章（文章体裁），主要写了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景（主要内...

《记金华的双龙洞》教学设计 篇1  一、学习生字新词。  1、读准字音。  浙（zhè）呈（chéng）稍（shāo）是翘舌音；  臀（tún）蜿（wān）蜒（yán）源（yuán）是前鼻音。  多音字：盘曲（qū）而上、系（jì）着绳子、像桥洞（shì）的  2、注意字形。  蜒、臀  3、理解新词。  盘...

《记金华的双龙洞》优秀教案设计《记金华的双龙洞》优秀教案设计「篇一」学习目标：1、我会认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。2、我会有感情的朗读课文。3、我会初步整体感知课文内容，理清课文写作顺序。学习重点：按课文游览顺序理清课文脉络。知识链接：1、这篇精读课文是一篇游记，节选自《小记十篇》一书，作者是我...

【语文知识点】记金华双龙洞课文原文及赏析记金华双龙洞    这是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。下面整理了课文原文，供大家参考。        4月14日，我到浙江金华，游北山的双龙洞。    双龙洞景观出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无...

2023年《记金华的双龙洞》教案15篇 《记金华的双龙洞》教案1  教学目标  1.认识“浙 簇”7个生字，会写“浙 罗”15个生字。正确读写“一簇 杜鹃 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等词语。  2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。  3.理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。 ...

《记金华的黄龙洞》教案一、教案背景1，面向学生： □中学  √小学        2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词语的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。二、 教学课题           ...

课题17记金华的双龙洞备课人：XXX主题与课时人民教育出版社版小学语文教材四年级下册第五单元（第2课时）一、课标要求1.有初步的独立识字能力。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。4.积累课文中的优美词语、精彩句段。二、学习目标1.通过有感情朗读课文，理清作者游览顺序，画出路线图。 2.通过重点研读第5...

17.记金华的双龙洞一、给加点的字选择正确的读音。浙江(zhè　zhē)孔隙(xī　xì)臀部(tún　diǎn)蜿蜒(wān　wǎn)盘曲(qū　qǔ)时而(ér　ěr)似的(sì　shì)即使(jì　jí)二、选字填空。剧　据根(  　)  (  　)烈证(  　)  (  　)本源　原水(  　)  ( ...

四年级语文下册第三课记金华的双龙洞句子赏析    1、一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。    这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流...

四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案设计2课时 四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案设计2课时   1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。   2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。   3、了解 的游览顺序，分清文章的主次，学习 观察和表达的方法。   4、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，感受金华双龙洞的神奇美丽，激发学生对大自然的热爱...

四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》句子赏析  1、一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。  这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一...

第4课《记金华的双龙洞》第二课时教案（一）教学目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。 2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。 3、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。（二）教学重难点：使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。（三）教学准备音乐、课文朗读、ppt（四）教学过程：...

《记金华的双龙洞》第一课时说课稿一、说教材这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览的是顺序，依次写了洲金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄、小、险;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美...

  维扬区小学语文“书香课堂”教案设计年  级六年级主备人谈俊所在学校西湖中心小学单  元第一单元课  题记金华的双龙洞教案目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。  2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。3、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。4、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，感受金华双龙洞的神...

部编版语文四年级下册记金华的双龙洞教学设计（精选3篇）【部编版语文四年级下册记金华的双龙洞教学设计第1篇】教学目的：  1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。  2.学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。记金华双龙洞  3.按空间顺序给课文分段，并概括段意。  4.学会生字...

17　记金华的双龙洞教案设计设计说明这是叶圣陶先生早年写的一篇游记，也是小学阶段学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣。文章按游览顺序记叙，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。通过描写路上景的明艳、溪流的欢唱、外洞的宽敞，以及内外洞连接处孔隙的“窄、...

《记金华的双龙洞》第二课时教学实录《记金华的双龙洞》第二课时教学实录教学目标知:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。思：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。重点：体会金华双龙洞景象的奇异。难点：孔隙的描写。游记类课文的学法。教具：CAI课件教学要...

寒亭区外国语小学第_8_册_语文_（科目）集体备课教案课题3.记金华的双龙洞主备人李媛媛教学目标知识目标学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。能力目标了解作者的游览顺序。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。情感目标通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。教学重点了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内...

《记金华的双龙洞》词句解析一、对句子的理解1.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当...

记金华的双龙洞第二课时教学设计4教学目的：了解双龙洞的游览顺序，景象的奇异。渗透游记类课文的学法。能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。教学重点：体会金华双龙洞景象的奇异。教学难点：孔隙的描写。游记类课文的学法。教学过程一、导入：今天我们继续学习《记金华的双龙洞》。齐...

《记金华的双龙洞》教案《记金华的双龙洞》教案 篇11教学目标1.学会本课13个生字(包含1个多音字:系)及新词,认读2个字。2.正确、流利地朗读课文。了解游记中按游览顺序连段成篇的写作方法和过渡句在文中的作用。3. 学习“孔隙”的写法写一段话,从不同方面围绕一个意思写具体,养成留心观察事物的习惯。4.了解金华双龙洞奇异的景象,产生热爱祖国秀丽山河的情感。2学情分析学生在以往的学习中,想象力就得到了...

《记金华的双龙洞》教学设计1一、谈话导入课文同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的?给同学们介绍一下……师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。二、自学课文，认读理解生字词1.读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦...