PEP英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas? 1a-2c教学设计   教学内容：Unit 5 A 1a-2c本部分通过图文观察和听说活动，引导学生进入“参观动物园”的情景，目的在于让学生了解各种动物的英文名称，以及他们生长的地方和习性，并能用英语简单谈论对动物的喜好和原因。1a-1c展示了“参观动物园”的情境，集中呈现一些常见的动物名称和描述性形容词，听...

《Sam s Story》教学设计一、教学目标（一）情感目标1.学生能体验文中 Sam 不畏身体的残疾和缺陷，热爱生活，勇于尝试，从不放弃，对他人和社会都成了有用之人。2.学生能认同身残志坚的优秀品质，悦纳自己并且根据自己的情况活成最好的自己，不放弃任何让自己变好的机会，并努力成为正能量满满的人。（二）能力目标1.学生能尝试运用文本中习得的语言知识和表现手法进行口语和表达，习得阅读策略。2.学生能...

教学设计Leading-in：视频导入。首先全英授课说明本堂课所要学的内容及要实现的学习目标，在说的同时PPT中展现本堂课的目标，双语呈现更有利于学生把握。通过读标题This is my sister引出family的概念，接着发问Do you love your family？顺势为同学们展现出有关family的视频。利用央视公益广告《家》导入后让孩子谈一下观看本视频的收获，最终将family拆...

教学设计一、教学目标1、掌握本课时相关生词和短语2、熟悉课本剧要求及内容3、通过小组内编写课本剧剧本及课本剧表演，提高综合语言运用能力，增强小组凝聚力和团结协作能力4.通过表演，使学生感悟到保持良好心态是快乐的源泉二、教学步骤Step 1. Watching a video. Get the students to watch a text-based drama.Step 2. Tips for...

初中英语七年级下册Module9 Unit1教学设计一、教学内容分析指导思想与理论基础《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验...

初中英语个人课题题目篇一：初中各学科小课题题目初中各学科小课题题目1、 在英语课堂教学中如何提高学生的学习兴趣研究 （英语）2、 初中英语学困生学习状况与对策的研究 （英语）3、 初中学生单词记忆方法的研究 （英语）4、 借助训练卡提高中学生英语口语能力的研究 (英语)5、 培养中学生英语学习习惯的研究 (英语)6、 中学英语词汇教学研究 （英语）7、 初中英语教学导入方法的研究 （英语）8、 英...

AR技术在初中英语教学中的应用研究摘要：借助移动平台将增强现实（AR）技术应用于英语教学设计中，能在有效提高教学质量的基础上，结合教学特性开展相应的教学活动，从而建构更加高效的课堂体系。本文从增强现实技术的技术思维和优势入手，对增强现实技术在初中英语教育教学中的设计和应用展开了讨论，最后讲解了AR技术在初中英语教学中的实验过程。关键词：增强现实（AR）英语教学应用一、AR技术定义AR(Augmen...

PWP听力教学设计Go for it! Student bookUnit 11 What time do you go to school?Period 1 (Section A la-2c)一、    教学目标：通过用行为动词短语和频度副词对时间安排进行询问 和回答；引导学生询问和谈论自己以及他人的时间安排，逐步实现行 为动词从语言结构到情景交际的逐步扩展。二、 ...

初中英语教学设计基于学思结合的学习活动观的初中英语阅读课设计摘要: 随着2022年版义务教育英语课程标准的颁布，基于新的英语学习活动观的初中英语阅读教学势必发生变化。在今后的教学中，教师通过设计不同阅读活动引导学生进行学习理解、应用实践、迁移创新。课堂上教师通过语篇和语境增强阅读课的综合性、关联性与实践性,强化学生的学科核心素养。本文结合教学案例,论述英语学习活动观在初中英语阅读教学中的应用实践。...

英语教案设计意图【篇一：英语教案设计】 教学设计 名称  unit5 first aid  基本信息  白洁 执教者  课时  1 所属教材目录  人教版高二英语必修五 本案例把教材的warming up 和reading部分结合起来，旨教材分析  在通过教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关first aid的知识，...

英语课堂教学设计                      教学内容Unit 4  Why don’t you talk to your parents?课时Period 4教学对象八年级学生授课人一、 教材分析本节课是本单元的第四课时，也是Section B的第二课时。在上节...

初中英语阅读教学教案    阅读是英语学习的重要组成部分，也是英语水平的重要衡量标准之一。初中英语阅读教学是英语教学中的重中之重。为了提高初中学生的英语阅读能力，以及英语考试的成绩，有必要制定一个专门的英语阅读教学教案。    二、教学目标    1、基础技能目标：通过本次教学，学生能够基本掌握英语阅读的基本技能，包括快速阅读、抓重点、理...

外研版初中英语八上全册教案及导学案        初二英语（上）Module 1 Unit 1 教学设计                教材分析：Unit 1通过听、读、说训练，初步学习给别人提建议的方法。其中活动1要求将所给表示学习活动的词汇分类；活动2要求根据录音判断对话...

逆向设计的大单元教学模式在初中英语教学中的应用研究摘要：大单元教学模式是：指向学科教学目标的创新型教学模式，以单元为关注点，统筹单元教学重点，以此提升教学效果。将逆向设计与大单元教学融合，可以改变顺向教学思路存在的以“教”为主导的局限性问题。将逆向设计渗透在单元教学中，将单元评估先于课程实施，最终保证大单元教学的最终效果。基于此，本文率先总结逆向设计的大单元教学模式在初中英语教学中的应用价值，而后...

人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计一、教学目标(一)知识1. (1) 让学生掌握词汇：whom  calendar  invitation weekday(2)让学生掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：can you come to my party?  yes, i'd love to. / sorry, i can't. , invitation2...

基于英语学习活动观下初中英语阅读教学设计策略研究摘要:新课标提出了以发展学生学科素养为目的的英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式，落实到阅读教学实践上指教师从语篇理解和对文章主题意义的理解出发，从问题设计、应用实践、知识迁移等方面来设计阅读活动，促进学生思维、文化、能力等要素的发展。关键词:英语学科 初中 阅读教学 课堂改革 策略探讨引言:在英语学科的改革过程中，更加注重发展学生的情感、思...

人教新目标八下Unit9 教学设计Review  Unit9 Have you ever been to a museum ?Teaching Objectives 1.To master the use of the present perfect tense with been, ever, never. 2.To be able to talk about the most int...

He Lost His Arm But Is Still Climbing教学设计内容Unit7课时名称2b reading学习目标1知识目标：Students can grasp the main idea,words and phrases.2能力目标 ：Students can grasp reading skills like reading the pictures and skimmi...

浅析初中英语大单元教学法的设计策略摘要：随着我国教育体制改革的不断深化，对我国中学英语教学提出了新的要求。在中学英语教学中，除了要让学生在今后的学习和工作中能够运用到英语，还要培养他们运用英语的能力来解决问题。在此基础上，教师在教学中要注重英语知识的衔接，从而产生了大单元法。在中学英语课堂教学中，教师应重视英语教学观念的更新，对学生的学习需求进行细致的分析，从多方面进行改进，实现大单元教学的目的，...

Unit 6    I’m going to study computer science 教学设计教材：人教版新目标八年级上册 Unit 6 I’m going to study computer science学校：姓名：本节课抓住初中学生的心理特点，一开始就用视频欣赏开局，增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。在新职业名称呈现之后，再次引入竞争...

初中英语Go For It! 教材八年级（下）Unit 6的教学设计一、教学内容分析本课时的内容是以慈善活动“滑冰马拉松”的新闻报道为主题，通过以读促说的教学目的展开话题。二、教学目标1、语言目标    词汇：skater  raise  several    句型：How long have you been doing somethi...

初中全英文语法教案【篇一：深圳牛津版初中英语语法教案大全】 名词 （一） 概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是： 人的名字 li ming, tom地方名称 china, london职业称呼 teacher, doctor  物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention抽象概念 history...

英语全英教学设计全英语教学设计是指在教学过程中，教师全程使用英语进行教学并与学生进行交流。这种教学方式可以增加学生接触英语的机会，提高学生的听说能力和语言运用能力。以下是一节全英语教学设计的例子，适用于初中英语教学。一、教学目标1. 听：学生能够听懂关于家庭成员的描述。2. 说：学生能够用英语描述自己的家庭成员。3. 读：学生能够阅读并理解与家庭成员有关的短文。4. 写：学生能够用英语写一篇关于自...

教学设计Unit 1 How can we become good learners? I 学习目标    1. 认知目标1) . Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。        2). Find out your suitable learning methods. 出适合自己的学习方...

Unit10.Reading: Hometown feelings Step1.(歌曲)Take me home,country roads.同时呈现岚山视频 Class begins.Good afternoon.We just watched a vedio.导入：Do you know the places? Where are they? They are all in Langshan....

130ENGLISH ON CAMPUS2023年04期总第652期表达是提升语言能力的重要途径。课堂开始，笔者依次提出三个问题“What kind of senior high school would you choose? What kind of teachers do you like? What kind of classmates do you look forward to mee...

教学过程第一学时教学目标 Knowledge aims: Students are able to understand the meaning of the following words and phrases: be relaxed about, value the time, drop by, after all, avoid, make an effort to. Ability a...