小学低年级数学生活化的研究课题方案一、课题研究的背景：新《课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。强化了数学教学的生活性，体现了“数学源于生活，富于生活，用于生活的思想，作为我们教师在平时数学教学中。从现实的生活实际出发，把教材的内容与生活实际有机结合起来，符合小学生的认识特点，并能使学生体会到数学就在自己的...

评课记录示例大全     篇一：认识新朋友评课记录     一、主要有以下特点：     1、在现实情境中体验和理解数学教师在进行教学设计美丽的情景时从学生熟悉的现实情境出发联系学生的现实生活运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景提出有关的问题有助于学生有意识地理解提高学习兴趣激发学生自主探究的欲望    ...

小学数学教学中有效情境的创设与利用研究作者：罗明来源：《学周刊·中旬刊》2016年第12期        摘 要：新课改要求小学数学教学，要注重结合小学生已有的生活经验和知识，让学生在此基础上进行数学学习。生活中处处蕴含着数学知识，可以成为小学数学的“活”教材。处于小学阶段的学生具有着丰富的思维和想象力，但日常生活经验不足。为此，在课堂教学中，教师可以根据课...

214生活处处是课堂学习版长期以来，英语在我国作为一门缺乏语言运用环境的外语，大部分学生学习起来索然无味，所以影响了整体的英语教学效果。在初中英语课堂教学中，我们教师如果能实现“教学生活化”，这样有助于提高学生的英语学习兴趣，提高课堂教学效率。现在，我国初中英语新教材所提供的内容比较贴近学生生活、贴近时代、贴近学生实际，处处关注学生的生活经验和体验。所以，我们教师应把“生活”引入课堂教学，用“生活...

生活处处是课堂如何让哲学课生动起来摘 要： 哲学内容深奥、枯燥、抽象、难懂，教师要加强哲学课的趣味性，让哲学课堂生动起来，让学生在如临其境、如见其形、如闻其声的感受中，加深印象，激活思维，从而获得更佳的教学效果。贴近实际的生活教学、具体形象的实验活动、通俗易懂的故事引入能激发学生兴趣，调动学生学习积极性和主动性，让学生喜欢哲学，掌握理论，成为有智慧的人。关键词： 哲学课 形象化 趣味性哲学，是一门...

浅谈如何从数学实践活动中培养学生的创新能力作者：吴廷飞来源：《读写算》2014年第31期        有效的教学是当下新课程改革以来课堂教学所追求的目标之一，有效的教学是通过有效的教学情境来实现。因此，在数学教学过程中，恰当、正确的应用多种教学手段，同时充分发挥多媒体课件功能，不但能改变学生的学习方式，而且有利于调动课堂气氛，创设学习情景使整个课堂教学洋溢...

浅谈小学数学教学与现实生活问题的融合之所以要数学教学生活化，是因为数学问题源于生活，同时又服务于生活，生活是教育的出发点和最终归宿。为此教育首先要植根于生活的土壤，才不至于成为“无源之水，无本之木”。如果我们教育的学生只能解决书本上前人提炼好的数学问题，而不能解决生活中的实际问题，那将是我们教育最大的失败。因此，我们在教学中，要多方面数学素材，多让学生到生活中数学，想数学，真切地感受到生活中处...

化学生活常见实验教学反思7篇身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那要怎么写好教学反思呢?下面是由小编给大家带来的化学生活常见实验教学反思7篇，让我们一起来看看!化学生活常见实验教学反思1兴趣是建立在需要基础上，带有进取情绪彩的认知和活动倾向。心理学和教学实践都证明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学习成绩分化的一个重要原因...

小学数学课堂教学的实施方案【摘要】课堂教学是小学数学教学的基础和根本渠道，其教学效果和教学环境直接影响到小学生对数学王国的感知和兴趣。关于如何改善小学数学课堂教学的有效性话题一直是广大师生探讨的中心，笔者将通过课堂教学的实施方案，来引导小学生们对数学的兴趣，好奇，和应用以及评价。【关键词】小学数学  课堂教学  有效性  实施方案作为数学教学的主阵地，课堂教学是重中之...

谈高中音乐教学中如何提高课堂教学效果随着新课程改革的不断深入，追求“有效教学”，关注学生的全面发展已成为课改的热点问题，广大高中音乐教师也在为寻求更有效的音乐课堂教学方法与策略积极努力地进行着探索与实践。为此，本文特就农村高中音乐教学中如何提高课堂教学效果这一论题作如下探讨：一、把音乐课堂融入学生生活，让学生在生活中感受音乐音乐本身源于丰富的现实生活，是生活的艺术提升和概括。我们身边的生活处处存在...

小班食品安全教学反思在安全教育课中以食品安全为教学主线，采用“参与式教学模式”展开课堂活动有效地对学生进行食品安全教育。下面由小编为您整理出的小班食品安全教学反思内容（通用5篇），一起来看看吧。小班食品安全教学反思 篇1本课中以合理营养与食品安全为教学主线，采用“参与式教学模式”展开课堂活动。本课的特主要有：1、创设了学生自主学习的时间和空间，调动全体学生积极、主动地参与教学活动。学生通过小品表...

南昌数学“和美课堂”培训学习心得体会                                          霞塘小学  彭康    10月21日，...

低年级提高课堂教学效率的有效方法低年级学生无意注意占优势，集中注意力时间短，自我约束能力较差，但好奇、好胜、好表现。针对这些特点，小学低年级教学要贯彻直观性、启发式等原则，采用生动活泼、灵活多样的教学方法，激发和调动学生的学习积极性，引导学生在教学情境中学习、在实物直观中学习、在自主探索中学习、在生活实际中学习、在游戏活动中学习、在赏识激励中学习，从而提高课堂教学效率。一、让学生在教学情境中学习
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数学教学心得体会数学教学心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。到底应如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的数学教学心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。数学教学心得体会1一、教学部分1、认真钻研教材，对教学内容一定要做到心中有数。在学期初就要把教材的各个知识点罗列出来，这样既便于教学也便于在教学过...

谈谈小学数学教学中如何站在学生的立场思考问题  1、创设民主和谐的课堂气氛，激发学生学习热情，使学生善于思考。民主的师生关系、和谐的课堂气氛是保证学习成功的重要条件。要创设民主和谐的课堂教学气氛：一是教师要热爱学生，这是达到民主和谐的基础；二是建立民主平等的师生关系，使学生感到老师既是自己的师表，又是最亲、可以与之交心的朋友；三是学生之间要形成和谐、友好、互助、竞争的关系。　 ...

运用之妙  存乎一心                    ----巧用生活素材,打造魅力课堂                           ...

《大自然的语言》评课稿公开课（1）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《大自然的语言》一课，感触颇深，整节课蒋老师以真诚的语言、亲切的语调，鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨，课堂总是勃勃有生机，整个教学过程学生始终处于轻松、愉快并积极参与的学习状态，自主地思考探究，有序地合作交流。下面我就这节课谈谈自己...

在课堂教学中如何有效达成教学目标——浅谈《四边形》教学目标的达成策略 海口市秀英区永兴中心小学    王全        义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级数学上册第35～36页的《四边形》一课是一节可视性，同时这又是一节操作性很强的课，如何有效达成这一教学内容教材的教学目标。下面就谈谈自己对《四边形》一课的教学目标达成...

如何创设问题情境初中化学课堂教学问题是思维的起点,是创新的开始,没有问题就不可能有创新,没有创新就难以形成解决问题的能力。很多科学的发现、科技的发明和创造,往往是从问题开始的。作为初中生,其探究学习的积极性、主动性,往往来自充满疑问和问题的情境。创设恰当的学习情境,不仅能激发学生的学习兴趣,调动他们参与学习活动的积极性和主动性,还能为学生提供丰富多彩的学习素材,促进学生对知识的理解,提高解决实际问...

基于学习情境的初中数学课堂教学的研究与设计 山东省淄博市张店区南定中学 徐婷婷   数学课程标准的基本理念是“以学生发展为本”、“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”、“发展学生的数学应用意识”，因此在实施素质教育的数学课堂教学中，要不断优化课堂教学方法，精心设计问题情景，激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化为一种对知识的渴求，从而调动学生学习的积...

小学道德与法治课堂情境创设的原则与教学策略情境教学是小学道德与法治教师创新教学形式，改进教学策略的重要体现，不仅有助于学生学好道德与法治学科，更对培养学生愿学、乐学、高效学的良好学习习惯有积极的推动作用。教师通过生活化、直观化等多元情境的创设为学生打造视觉上独一无二的体验，让学生在直观感受中融入情境，在情境中体会情感，在情感中感悟真谛，继而达到思维过渡的效果，为接下来的学习打好基础。教育家陶行知先...

核心素养视域下的小学数学课堂教学策略《小学数学课程标准（修订稿）》将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。“核心素养”是对四维目标的进一步发展和深化。核心素养更直指教育的终极目标，涵盖的内容也更加宽泛和全面。数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的适应个人终身发展和社会发展需要的具有数学特征的关键能力与思维品质。数学核心素...

食品安全的教学反思食品安全的教学反思范文  食品安全的教学反思1  在本课中以合理营养与食品安全为教学主线，采用“高效课堂教学模式”展开课堂活动。本课的特主要有：  1、生物课程《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突...

小学数学课堂教学方法(通用8篇) 小学数学课堂教学方法1  《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”《江苏教育研究》曾刊载过一篇调查数据，...

语文课堂教学之我见积极有效地开展小学语文活动课程对于培养小学生的兴趣爱好，提高语文实践能力，挖掘学生的个性特长并使其得到健康发展起着不可替代的作用.山坡精心为大家整理了语文课堂教学之我见，希望对你有帮助。语文课堂教学之我见语言来源于生活，在生活中学语文，这是大语文教学观的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，应让语文教学回归生活。同...

如何打造生活化趣味化的数学课堂不少学生会认为数学很抽象，难学难懂，看不见、摸不着，远离生活，枯燥无味。感慨学习数学与生活不“搭边”，也因此学习数学兴趣不浓，导致数学成绩不理想。因此，数学学习应该是学生自己的生活实践活动，数学教学应该与学生的生活充分地融合起来，从孩子的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，让孩子们在自己的生活中去寻数学、发现数学、探究数学、认识数...

新课程改革下小学语文核心素养课堂建构摘要：随着新课程改革的推进与发展，对教师的教育教学提出了越来越高的要求，不但要让学生掌握扎实的学科知识，还要注重培养学生的核心素养，以便可以帮助学生更好地适应社会的快速发展。在小学语文教学中，语文教师应积极落实核心素养理念，重点培养学生的语言运用能力，文化传承能力和思维发展能力等，全面提升学生的综合素质。本文首先阐述了小学语文核心素养的内涵，并结合我的教学经验，...

小学语文生活化教学的研究课题《小学语文生活化教学的研究》课题结题报告XXXXXX情况概述一、课题概念的界定：“语文生活化教学”是指语文教学与社会生活、学生生活相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程。它包括：（一）教学内容的生活化。即教育内容与社会生活、学生生活经验相结合。（二）教学活动方式生活化。即教学活动是学生乐于参与、主动参与的生活过程。二、研究的内容：小学语文生活化教学1...

融入生活情境,指导学生合作学习新课程要求:教学以生活实践为基础,让学生在课堂教学中,通过一系列生活化的教学活动,逐渐培养他们在生活中应用英语的能力,发展学生自主学习的能力和合作精神。我们教师可根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点,从学生所处的校园、家庭、社会等现实生活中,有目的地收集和挖掘与生活密切相关的话题,创设真实的情景,营造合作学习的氛围,让学生在生活情境中自在的交流与合作。一、创设生...

生活处处是课堂将课堂知识与实际生活相结合学习是为了应用，数学来源于生活，让数学回到生活，使学生感到数学就在身边，学习数学是有用的、有必要的，从而激发学好数学的愿望。因此，教师在教学中要经常培养学生联系生活实际、运用数学知识，解决问题的意识和能力。知识也只有运用才能被学生真正掌握，也只有在实践运用中才能体现其价值。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活...